生物學視角下的個體道德發(fā)展及其教育啟示.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做1ti責獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：隹叉己乞簽字日期：伽侈年鏟月1日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南

2、大學研究生院(籌)可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)學位論文作者始像軋乞導師張紛匕≥乙簽字日期：勱／’年午月，7日簽字日期：年月日摘要生物學視角下的個體道德發(fā)展及其教育啟示教育學原理專業(yè)碩士研究生唐靈潔指導教師張正江副教授摘要長期以來，在我國的教育理論中，關于個體的道德發(fā)展影響因素理論一直

3、有忽視生物學因素作用的情況存在。隨著現代生物學的發(fā)展以及研究手段的進步，關于個體道德發(fā)展的生物學研究告訴了我們遺傳素質確實影響了個體道德的發(fā)展，這些研究表明遺傳因素不僅僅只是提供了個體道德發(fā)展的基礎，而且在個體道德發(fā)展的某些方面有著不可低估的作用。自我國改革開放以來，科學化和人性化是教育自身發(fā)展的重要訴求和發(fā)展趨勢，同時這也是進一步發(fā)展教育的基本思路和途徑。在學科的分化和綜合日趨加快的社會發(fā)展形勢下，教育需要從多方面和多角度來建構自己合

4、理的理論基礎。個體的道德發(fā)展是一個復雜的過程，教育只有從本質上把握個體道德發(fā)展的規(guī)律，才能有效地促進個體的道德發(fā)展。就當前而言，生物學是研究個體發(fā)展規(guī)律最客觀也是最科學的學科，它從本質上把握了人類道德的成因以及影響個體道德發(fā)展的內外因素，教育學可以也應該汲取其中理論，從中得到啟發(fā)。從生物學的視角出發(fā)來考察個體道德的發(fā)展，是構建科學實效教育理論的需要，也是教育科學化和人性化的迫切需求。本研究共分為五個部分：第一部分為緒論部分，主要是對本研

5、究的問題來源、研究內容、意義、方法等進行了說明，同時對相關文獻進行了梳理和總結，為本文的研究奠定理論基礎。第二部分對與本研究主題相關內容進行了概述，主要內容有對一些基本概念、生物學和教育關系，以及道德在生物學上的含義等做了簡要說明。第三部分對生物學因素于個體道德行為的影響進行了論述，從整個生物進化史上看，人類作為一種社會性動物，天生帶有的一種社會性本能是道德產生的基礎；從基因水平上看，個體的總適合度是個體利他行為的一種無意識的指向，個體