對外漢語課堂教學策略研究——以東干班中級精讀課為例.pdf

1、人類進入21世紀以來，科技突飛猛進，隨著世界各國間的交流不斷地增強，“漢語熱”不再是一個代名詞，它真真切切的體現(xiàn)了漢語在國際社會中的重要地位。而作為中亞的一個特殊名族“東干族”，他們學習漢語的熱情也是在不斷地高漲。有很多東干人開始關注漢語，學習漢語，因此對東干族的漢語教學開始受到了一些學者的關注和研究。而對于將來可能從事對外漢語教學事業(yè)的青年一代來說，更應該值得我們去探究。
　　本研究分為三個部分：第一部分是對東干民族和他們學習漢

2、語基本情況的介紹，并對現(xiàn)有關于東干學生的漢語課堂做出回顧。同時，對目前西北師范大學東干族學生情況和該論文涉及到的相關研究方法做了基本介紹。第二部分根據(jù)對外漢語精讀課的特點，結合目前西北師大東干班學生學習漢語的實際情況，以課堂教學的老師、學生、方法等方面為出發(fā)點，分別就其課堂教學過程和相關問題做了分析，并提出了一些針對性的教學建議。第三部分以東干班中級精讀課的實際教學為基礎，對其課堂教學進行了策略研究，并對今后東干班的漢語課堂教學提出了有