韓國(guó)學(xué)生習(xí)得副詞“還”及其相關(guān)近義副詞的偏誤分析.pdf

1、漢語(yǔ)是表意的分析性孤立語(yǔ)，主要靠虛詞和語(yǔ)序表達(dá)語(yǔ)法意義，缺少發(fā)達(dá)的形態(tài)變化。而韓語(yǔ)是表音的黏著語(yǔ)，用緊跟在詞根后的詞尾來(lái)表達(dá)相應(yīng)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法意義且有著規(guī)律性的形態(tài)變化。相對(duì)于可丁可卯、各司其職的韓文詞尾，很多漢語(yǔ)中的虛詞在實(shí)詞之間若隱若現(xiàn)，卻身兼數(shù)職并擔(dān)負(fù)著更為繁重的語(yǔ)法任務(wù)。副詞“還”就是這類虛詞當(dāng)中的一個(gè)，它語(yǔ)義眾多，用法多樣。二語(yǔ)習(xí)得者在使用時(shí)極易將“還”與其相關(guān)近義副詞相混淆而產(chǎn)生各類偏誤。
　　本文專門(mén)針對(duì)韓國(guó)學(xué)生，從探

2、討副詞“還”及其相關(guān)中韓近義副詞之間的區(qū)別和聯(lián)系入手，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析考察韓國(guó)學(xué)生對(duì)“還”類副詞的掌握情況，歸納出偏誤的類型并理清其原因。本文的特點(diǎn)是明確的針對(duì)性，深入、具體且力求條理化，希望對(duì)包括韓國(guó)學(xué)生在內(nèi)的漢語(yǔ)習(xí)得者有所幫助，同時(shí)為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究和實(shí)踐提供一些借鑒。
　　全文共分為五個(gè)部分。
　　第一部分緒論。內(nèi)容包括選題的緣起和研究意義，國(guó)內(nèi)外（中韓）對(duì)“還”類副詞在本體和漢語(yǔ)教學(xué)兩方面的研究成果綜述。

3、r>　　第二部分是關(guān)于本體方面的研究。首先是將副詞“還”及其中韓文中相關(guān)近義副詞相對(duì)照，繪制語(yǔ)義關(guān)系網(wǎng)，一目了然。接下來(lái)以“還”為綱，將“還”“再”“又”，“還”“也”及“還”“更”作為三個(gè)分支從語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用三個(gè)方面進(jìn)行梳理，為接下來(lái)的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析做好鋪墊和準(zhǔn)備。
　　第三部分是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行偏誤描述和數(shù)據(jù)分析，明確韓國(guó)學(xué)生對(duì)副詞“還”及其相關(guān)近義副詞的掌握情況并進(jìn)行偏誤歸類。此次調(diào)查研究的對(duì)象是青島韓國(guó)國(guó)際學(xué)校中的