論語(yǔ)文教師的課堂積極評(píng)價(jià).pdf

1、隨著課程目標(biāo)的完善，課程改革的推進(jìn)，形成了新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材、新的教學(xué)方法模式，同時(shí)也形成了與之相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)。但實(shí)際課堂教學(xué)中，教師的課堂評(píng)價(jià)并未能貫徹新型教育觀的理念。本研究旨在通過(guò)分析語(yǔ)文教師課堂評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，提出語(yǔ)文教師課堂積極評(píng)價(jià)這一概念，試圖以教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言為抓手，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探索歸納出語(yǔ)文教師課堂積極評(píng)價(jià)的語(yǔ)用模式，及教師積極評(píng)價(jià)行為素養(yǎng)的要求。改變教師消極評(píng)價(jià)為積極評(píng)價(jià)，以適應(yīng)積極語(yǔ)用教育觀所提倡的激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表

2、達(dá)，創(chuàng)意表現(xiàn)的母語(yǔ)教育理念，達(dá)到提升學(xué)生母語(yǔ)表達(dá)力的目標(biāo)。
　　全文共五章。第一部分，前言。簡(jiǎn)要概述選題緣由、研究意義及課堂評(píng)價(jià)在國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀。
　　第二部分，概念對(duì)舉的方式闡述消極評(píng)價(jià)的表現(xiàn)、危害及其成因，從而揭示積極評(píng)價(jià)的表現(xiàn)，價(jià)值內(nèi)涵及其本質(zhì)特征。
　　第三部分，結(jié)合部分實(shí)例闡述語(yǔ)文教師實(shí)施課堂積極評(píng)價(jià)的三個(gè)原則:全面傾聽(tīng)，適時(shí)評(píng)價(jià)原則;平等鼓勵(lì)，適度評(píng)價(jià)原則;形式靈活，藝術(shù)評(píng)價(jià)原則。
　　第四部分試