試論語文教師生命倫理精神的建構(gòu).pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩94頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、教育就是使人成為人,其基本方式是通過身心全面訓(xùn)練而實現(xiàn)人的生命的完整性。但當(dāng)今教育——尤其是最能激勵人生命完整性追尋的語文教育——卻已拋棄了生命:生命失落,已成為語文教育最嚴(yán)重的異化現(xiàn)象。在以敬畏生命、關(guān)愛生命為主題的全球生態(tài)語境中,語文教育必須率先擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)生命的重任。但育人者必先自育,只有當(dāng)語文教師獲得了完整的生命關(guān)愛意識,建構(gòu)起張揚當(dāng)代價值取向的生命倫理精神,才能使語文課堂充滿生命關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生追尋生命的完整性。本文正是基于此而嘗

2、試探討語文教師生命倫理精神的建構(gòu),力求為其生命倫理精神的理論研究和教學(xué)實踐,提供新認(rèn)知,開辟新視野。 生命倫理精神的建構(gòu),是這個生態(tài)時代所有教育者的必須,本文之選擇語文教師生命倫理精神建構(gòu)為主題,其根本在于:語文作為漢語文化課程,內(nèi)在地蘊含著追尋生命的特質(zhì)和倫理意蘊,并由此使生命教育構(gòu)成了語文課程的內(nèi)在需要,這種內(nèi)存需要次定了語文教師必須具備健康完美的生命倫理精神;同時,語文教師作為一個完整的并因職業(yè)原因而形成以人文價值為根本取

3、向的生命主體,具備和提升其生命倫理精神,是他追求生命完整、人生幸福的必須條件。 語文教師生命倫理精神的建構(gòu),需要職業(yè)培育、工作環(huán)境塑造和自我成就等方面的合力推動。語文教師的生命倫理精神建構(gòu)之奠基,需要職前師范教育通過職業(yè)倫理教育和對中國文化、思想、精神、道德的系統(tǒng)學(xué)習(xí)而生成;語文教師生命倫理精神的保有和充分發(fā)揮,則需要供職學(xué)校優(yōu)化校園生命道德環(huán)境,其根本的道德動力是校長;語文教師更需要職中繼續(xù)教育在思想、觀念、方法的更新,知識體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論