價(jià)值澄清理論及其對(duì)思想道德教育的啟示.pdf

1、價(jià)值澄清理論興起于20世紀(jì)60年代的美國(guó)。當(dāng)時(shí)的美國(guó)經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，社會(huì)治安狀況混亂，多種社會(huì)思潮興起，人們的思想意識(shí)和價(jià)值觀念多樣化，傳統(tǒng)道德教育受到?jīng)_擊，特別是學(xué)校道德模式飽受詬病。多元的社會(huì)利益和價(jià)值觀狀況需要傳統(tǒng)道德教育的轉(zhuǎn)變，以價(jià)值觀教育為核心的道德教育思潮也不斷涌現(xiàn)。價(jià)值澄清理論，以人本主義心理學(xué)、存在主義哲學(xué)及杜威的生活經(jīng)驗(yàn)論等思想為基礎(chǔ)，針對(duì)當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)道德教育中的權(quán)威主義、灌輸方法，生成出了一套尊重教育對(duì)象個(gè)體的主體性、

2、重視對(duì)象心智的發(fā)展性、注重道德教育方法的啟發(fā)性等內(nèi)容新穎、操作性強(qiáng)的價(jià)值觀教育理論與方法，盡管不失偏頗之處，但其仍然成為當(dāng)時(shí)美國(guó)最主要的道德流派之一。目前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)模式多樣、思想意識(shí)多元、傳統(tǒng)思想道德教育面臨全方位挑戰(zhàn)等狀況，拉思斯等人提出的價(jià)值澄清理論，對(duì)提高思想道德教育的實(shí)效性具有重要的方法論啟示。
　　本文系統(tǒng)地梳理了價(jià)值澄清理論的基本內(nèi)容和方法，對(duì)其在整個(gè)美國(guó)教育歷史中的地位及作用給予辯證分析。對(duì)理論的生成背景、發(fā)展