任務復雜度和工作記憶對非英語專業(yè)學生讀寫績效的影響——基于話題熟悉度的研究.pdf

1、對于中國的外語學習者來說，英語閱讀和寫作無論在學術領域還是在工作領域都起到了至關重要的作用。國內(nèi)外的研究者針對影響英語閱讀和寫作的因素開展了大量的研究，其中包括任務因素，互動因素及學習者因素。本論文側(cè)重研究了任務復雜度（任務因素）和工作記憶容量（學習者因素）對英語閱讀和寫作的影響。
　　盡管工作記憶已經(jīng)成為了認知心理學和語言教學領域的一個熱點話題，但是目前中國的英語教師大多未意識到工作記憶在二語習得中的重要性，所以該研究可引起國內(nèi)

2、英語老師對工作記憶作用和工作記憶訓練的重視。此外，基于任務型的研究可以揭示學習者在完成認知復雜度高的任務時如何分配注意力和記憶資源。而且目前國內(nèi)對工作記憶和任務復雜度之間的交互作用的研究較少，所以該研究彌補了這一研究空白。
　　在該研究中，研究者選取了53名太原理工大學電氣專業(yè)的大二學生作為被試，通過實證研究探索了工作記憶容量和任務復雜度對英語閱讀和寫作的影響。首先，研究者通過話題熟悉度問卷調(diào)查，在8個不同的話題中選出被試最熟悉和

3、最不熟悉的話題。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，研究者設計了簡單和復雜的讀寫任務。之后研究者和被試英語老師共同安排組織被試參加工作記憶廣度測試，話題熟悉的寫作和閱讀測試，以及話題不熟悉的寫作和閱讀測試。實驗結(jié)束后，研究者對收集的原始數(shù)據(jù)進行整理，之后利用統(tǒng)計軟件 SPSS17.0對整理的數(shù)據(jù)進行獨立樣本T檢驗和相關性分析。研究結(jié)果表明：
　?。?）二語閱讀理解：
　　被試在完成話題熟悉度不同的閱讀任務時，閱讀理解平均得分分別為2.51和2

4、.65，未出現(xiàn)顯著差異(P=.586>0.05)，結(jié)果表明任務復雜度在話題熟悉度維度上對被試閱讀理解的影響不明顯。
　　被試在完成話題熟悉和不熟悉的閱讀任務時，工作記憶容量與閱讀理解得分的相關系數(shù)分別為0.495(P=.000<0.01)和0.33（P=.02<0.05)，相關性顯著。所以工作記憶容量顯著影響英語閱讀理解得分，即工作記憶容量越大，閱讀理解多項選擇題得分越高。
　?。?）二語寫作輸出:
　　任務復雜度顯著

5、影響二語寫作輸出的流利度和準確度。與話題熟悉的寫作產(chǎn)出相比，被試在完成話題不熟悉度的寫作任務時，寫作流利度(P=.02<0.05)和準確度(P=.031<0.05)顯著降低。句法復雜度(P=.271>0.05)和詞匯多樣性(P=.878>0.05)雖未出現(xiàn)顯著差異，但是均分提高了。
　　被試在完成話題熟悉度不同的寫作任務時，工作記憶容量與二語寫作的準確度呈顯著正相關，相關系數(shù)分別為0.411(P=.003<0.01)和0.481(

6、P=.000<0.01),但是對句法復雜度卻沒有影響。此外，工作記憶對詞匯多樣性和流利度的影響受到任務復雜度的交互作用，即工作記憶容量與詞匯多樣性的顯著相關只存在話題不熟悉的寫作任務中(r=.286，p=.046<0.05)，與流利度的顯著相關只存在話題熟悉的寫作任務中(r=.412，p=.003<0.01)。
　　總之，該研究結(jié)果證明了工作記憶容量的個體差異在英語閱讀和寫作產(chǎn)出的準確度中起到了至關重要的作用。由于被試受到英語語言