《意大利人學(xué)漢語》調(diào)查分析.pdf

1、編寫漢語教材是對外漢語教育的一個重要步驟，教材是教師和學(xué)生教與學(xué)的依據(jù)，教材的質(zhì)量會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以對對外漢語教材編寫進(jìn)行研究很有必要。隨著世界各地興起漢語熱的現(xiàn)象，對外漢語教材的編寫也隨之發(fā)生變化：國別教材的出現(xiàn)漸漸改變傳統(tǒng)教材編寫的通用性概念，進(jìn)入一個新的以國別化與針對性為基礎(chǔ)原則的階段。國別教材的課文、生詞、語法、練習(xí)等方面都體現(xiàn)出很強(qiáng)的針對性，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟逃徒虒W(xué)情況。
　　本文的研究對象是由意大利人編寫的《意大利人

2、學(xué)漢語》基礎(chǔ)篇與中級篇漢語教材，是意大利第一套針對意大利人的綜合性漢語教材。通過詳細(xì)的調(diào)查與分析對該教材的課文、生詞、語法、練習(xí)各個方面進(jìn)行研究，考察意大利教師和學(xué)生對教材的看法和滿意度，并探討教材的優(yōu)點(diǎn)與不足，為未來的研究提供參考和借鑒。
　　本文首先使用對外漢語教材編寫的理論來討論《意大利人學(xué)漢語》的理論基礎(chǔ)；其次是關(guān)于《意大利人學(xué)漢語》教材分析：通過課文的內(nèi)容、形式與平均句長對教材基礎(chǔ)篇和中級篇進(jìn)行分析，并分析詞匯量和生詞注