高職藝術(shù)生英語學(xué)習(xí)觀念實證研究.pdf

1、英語教學(xué)方法只是學(xué)習(xí)的外部因素,而在很大程度上起決定作用的是學(xué)習(xí)者的內(nèi)部因素。國內(nèi)外研究者紛紛開始從學(xué)生的角度去探討影響英語學(xué)習(xí)成績的各種因素,這就是個體差異研究,而對學(xué)生持有的英語學(xué)習(xí)觀念研究便成了是其重點研究對象。學(xué)習(xí)者持有什么樣的英語學(xué)習(xí)觀念會直接影響到英語學(xué)習(xí)策略的選擇以及最終的學(xué)習(xí)效果。因此高職英語教師應(yīng)該努力幫助學(xué)生樹立積極的、有利于英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念,摒棄那些消極的、不利于英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念,從而更好的幫助他們提高英語水平

2、。
　　本研究在元認(rèn)知理論指導(dǎo)下,對武漢紡織大學(xué)高職學(xué)院2010級藝術(shù)類學(xué)生,裝潢藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和服裝設(shè)計三個專業(yè)類別共計183名學(xué)生以問卷調(diào)查的方式,實證研究他們的英語學(xué)習(xí)觀念。本項研究旨在解決四個問題:(1)高職藝術(shù)生普遍英語學(xué)習(xí)觀念是什么?(2)在英語學(xué)習(xí)觀念方面,高職藝術(shù)生是否在專業(yè)和性別方面表現(xiàn)出顯著差異?(3)在英語學(xué)習(xí)觀念方面,高分組與低分組學(xué)生是否在大學(xué)英語三級考試成績中表現(xiàn)出顯著差異?(4)高職藝術(shù)生英語

3、學(xué)習(xí)觀念和英語成績的相關(guān)程度如何?
　　本研究采用了SPSS18.0對所收集的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行定量和定性分析,得出以下結(jié)論:
　　(1)大部分學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的自我管理觀念,對重要的英語學(xué)習(xí)策略持積極的態(tài)度,但是自我效能觀念較弱,對母語依賴觀念持否定的態(tài)度。
　　(2)男生和女生在英語學(xué)習(xí)觀念上表現(xiàn)出顯著性差異。與男生相比,女生持有較強(qiáng)自我效能觀念和動機(jī)觀念,然而英語學(xué)習(xí)觀念在專業(yè)方面并沒有顯示出差異來。
　　(3)