非英語專業(yè)大學生英語性別歧視語言意識的調(diào)查.pdf

1、隨著女權運動的蓬勃發(fā)展，英語中的性別歧視現(xiàn)象受到語言學家和教育家的廣泛關注，尤其是社會語言學家和女權主義學者為這一課題的研究發(fā)展做出了不懈的努力。二十世紀八十年代以來，語言學家和女權主義者對性別歧視語言的形成原因和表現(xiàn)形式進行不斷的探索，但是就其在語言教學中的意義研究至今尚未被人們普遍重視。因此，教學中的性別歧視語言研究任重而道遠。本文旨在通過定量和定性相結合的研究方法，透析非英語專業(yè)大學生對英語中性別歧視語言的認識，進而幫助學生正確認

2、識性別歧視語現(xiàn)象及其危害,在語言的使用中提高性別歧視意識，尋求更多切實可行的方法和途徑在教學中逐步減少英語中的性別歧視語現(xiàn)象。
　　 大學英語的學習者中，非英語專業(yè)占據(jù)大多數(shù)，具有普遍廣泛性。首先，本文對200名沈陽師范大學的大一、大二的非英語專業(yè)的學生進行問卷調(diào)查，探求他們對英語中性別歧視語言的使用情況。結果表明，對于男性第三人稱單數(shù)的使用頻率超過其他的選項。其中，盡管由于性別的差異和先行詞的屬性不同，但是這種領先仍然占據(jù)主導

3、地位。其次，在定性研究中，本文采訪了參與以上問卷調(diào)查的兩名大學生和兩名參加2009年全國外國語言學及應用語言學暑期學校的教師，了解他們對英語中的性別歧視語言的認識和理解。另外，本文對帶有性別歧視的詞匯構成和職業(yè)名詞進行語料庫研究，進一步探求影響性別歧視語言使用的因素。
　　 通過以上調(diào)查，得出結論：1)、非英語專業(yè)大學生的英語使用中存在性別歧視語言，并且缺乏對其的認識和理解。2)、教師、教材和大眾傳媒語言是影響學生的性別歧視語言