慕課模式下的對(duì)外漢語文化教學(xué)探索——以《中國(guó)文化》為例.pdf

1、現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)社會(huì)，人們的生活與互聯(lián)網(wǎng)日益密切，李克強(qiáng)總理提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃，其中“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在教育領(lǐng)域?qū)⒊蔀橐环N顛覆性的變革?；ヂ?lián)網(wǎng)以其智能、方便、快捷等優(yōu)勢(shì)已被廣泛運(yùn)用于教育生活之中，慕課就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的一種新興產(chǎn)物，受到教育界眾多學(xué)者的重視，有的學(xué)者認(rèn)為慕課將引發(fā)高等教育教學(xué)模式的巨大變革，并對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生重大的沖擊。
　　隨著慕課熱潮的興起，許多名校名師都已加入到制作慕課課程的行列

2、之中，經(jīng)過近幾年的實(shí)踐我們可以看到慕課對(duì)推動(dòng)教育的發(fā)展、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享起到了積極的作用。但是，在越來越多的學(xué)校開設(shè)慕課后也給我們帶來了一系列疑問，如:是否所有課程都適合利用慕課進(jìn)行教學(xué)、開設(shè)慕課需注意的事項(xiàng)、如何制定一套完整的慕課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系等。
　　本文將以構(gòu)建中國(guó)文化慕課課程為中心，探索如何利用慕課來開展對(duì)外漢語文化教學(xué)。首先，筆者對(duì)慕課的相關(guān)概念、發(fā)展歷史和特點(diǎn)進(jìn)行了梳理介紹，其次對(duì)對(duì)外漢語文化教學(xué)的地位、方法進(jìn)