對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)與跨文化交際能力的培養(yǎng)——以泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)為例.pdf

1、隨著漢語(yǔ)熱在世界范圍內(nèi)的不斷升溫，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人也越來(lái)越多，但學(xué)習(xí)者通常在掌握了一定的語(yǔ)言知識(shí)后仍然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的交際障礙。這是由于學(xué)習(xí)者對(duì)中國(guó)文化的了解不多，不能理解中國(guó)人的行為習(xí)慣和思維模式。因此，必須認(rèn)識(shí)到文化教學(xué)的重要性，有效的消除跨文化交際障礙，從而不斷提高學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力。
　　 本文采用文獻(xiàn)檢索、課堂觀察、歸納總結(jié)以及實(shí)際訪談等方法，對(duì)泰國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的跨文化交際障礙進(jìn)行分析，并闡述這些障礙產(chǎn)生的原

2、因，借鑒一些學(xué)者的研究成果，嘗試提出在對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)中提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者跨文化交際能力的一些策略。
　　 本文研究的基本內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是泰國(guó)學(xué)生跨文化交際障礙的表現(xiàn)，包括在語(yǔ)言交際、非語(yǔ)言交際等各個(gè)方面；二是分析泰國(guó)學(xué)生跨文化交際障礙產(chǎn)生的原因，從社會(huì)、個(gè)人以及教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行論述；三是對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)的研究，從文化教學(xué)的重要性，教學(xué)內(nèi)容的選擇以及實(shí)際教學(xué)案例幾方面說(shuō)明對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)對(duì)消除跨文化交際障礙起著至關(guān)重要的作用。