對外漢語文化類教材對比研究——以《中國文化》和《漢語文化雙向教程》為例.pdf

1、對外漢語文化類教材對比研究——以《中國文化》和《漢語文化雙向教程》為例重慶大學碩士學位論文（專業(yè)學位）學生姓名：劉曉鸞指導教師：黃萍教授專業(yè)：漢語國際教育碩士重慶大學外國語學院二〇一六年四月重慶大學碩士學位論文中文摘要I摘要文化是對外漢語教學的重要組成部分。教材是教學所依據(jù)的材料，教材質量好壞也關系到教學的成敗。對外漢語文化教材不同于一般的對外漢語語言類教材，它是以傳授文化知識為主同時又以語言為載體的教材，因此作為一種特殊的教材形式，對

2、外漢語文化類教材如何編纂，值得人們思考。本文選取《中國文化》（北京語言大學出版社）和《漢語文化雙向教程》（北京語言大學出版社）兩本中級漢語文化類教材進行對比分析，通過比較其不同特色，提出編纂建議，以期對今后對外漢語文化教材的編寫提供參考。本文采用文本分析和調查問卷的方法，對兩本中級漢語文化教材進行分析，研究結果如下：1.從課文內容看，《中國文化》在文化教學的內容上追求的是廣而全，而《漢語文化雙向教程》追求的則是窄而精。2.從傳統(tǒng)文化與當

3、代文化的側重上看，《中國文化》在介紹中國文化時，以介紹傳統(tǒng)文化為主，少量涉及當代文化?！稘h語文化雙向教程》則在傳播傳統(tǒng)文化的同時也注意對當代文化的介紹。3.在跨文化方面，《中國文化》更多地是單純地介紹中國的文化，基本沒涉及跨文化的內容，而《漢語文化雙向教程》則較多地涉及跨文化的內容。4.從語料難度看，以《漢語水平等級標準與語法等級大綱》為依據(jù)，《中國文化》在詞匯難度上偏難，在句子長度上則滿足要求?！稘h語文化雙向教程》則在詞匯難度和句子長

4、度上都符合要求。5.在編寫目的方面，《中國文化》是一本單純介紹中國文化知識的教材?！稘h語文化雙向教程》則旨在讓學習者了解文化知識的同時，也培養(yǎng)他們的語言技能。通過本研究，希望能夠對今后對外漢語文化類教材的編纂提供一些建議，如課文內容與編寫目的相適應，傳統(tǒng)文化與當代文化并重，注重跨文化內容的編排，語料難度應與學習者水平相適應，提高教材插圖的相關性、趣味性。同時，還可以幫助對外漢語學習者尋找到更加適合自己的文化教材，使學習者在學習中不僅能夠