慕課背景下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建.pdf

1、為了滿足對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的多元化學(xué)習(xí)需求，慕課平臺(tái)的出現(xiàn)為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式改革提供了新的契機(jī)。為進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的影響力使更多學(xué)習(xí)者得到更好的學(xué)習(xí)效果，作者對(duì)如何構(gòu)建對(duì)外漢語(yǔ)慕課教學(xué)模式的研究進(jìn)行闡述，并希望通過(guò)研究可以構(gòu)建出更完善的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式。
　　緒論部分為研究背景、研究目的和意義、研究方法以及寫作思路。
　　第一章為文獻(xiàn)綜述。筆者通過(guò)對(duì)慕課、對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、混合教學(xué)模式相關(guān)文獻(xiàn)、期刊等進(jìn)行閱讀和借鑒，總結(jié)了

2、相關(guān)學(xué)者對(duì)慕課及對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的觀點(diǎn)。
　　第二章為慕課的教學(xué)形式、特征及對(duì)漢語(yǔ)教育的推動(dòng)作用。慕課具有大規(guī)模性、開放性、互動(dòng)性、透明性四個(gè)特征，并在提高國(guó)家軟實(shí)力、助力漢語(yǔ)熱、推廣中國(guó)文化方面起到了促進(jìn)作用。
　　第三章為目前對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀。筆者從教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及網(wǎng)站設(shè)計(jì)等方面具體分析了目前對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)站教學(xué)和慕課漢語(yǔ)課程的現(xiàn)狀。
　　第四章為提出的構(gòu)想。闡述了目前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式的現(xiàn)狀，并與慕