大學生體育學習需求偏好的研究：現(xiàn)象與機制.pdf

1、高校教育是以自主學習為主，以教師引導(dǎo)為輔的教學模式。體育學習需求偏好是現(xiàn)代體育教學研究領(lǐng)域新興起的研究方向，對學生的體育學習與學校的體育教學有著重要的影響。在當下的高校體育教學中，大學生體育學習需求偏好及受學習風格及分層特征的影響，以致體育學習需求偏好存在著一定的結(jié)構(gòu)差異。
　　當代大學生的體育學習情況出現(xiàn)的普遍情況是“喜歡體育卻不喜歡上體育課”，這也是而引起大學生體質(zhì)水平下降的重要原因之一。在國家高度重視高校體育教學的背景下以大

2、學生體育學習風格為突破口，探討高校公共體育教學模式的改革路徑顯得尤為重要。以大學生體育學習需求偏好現(xiàn)象為研究重點，探討建立大學生體育學習需求偏好的應(yīng)答機制與反饋機制、“供--需”教學模式對高校推進體育教學工作、培養(yǎng)人才有著重要的理論價值。
　　通過運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、系統(tǒng)研究法等方法開展大學生學習需求偏好的研究；探索形成以改善高校體育教學模式為目標，以體育學習風格偏好為基礎(chǔ)；以實施體育教學的有效反饋為切入點；以構(gòu)建