高校藝體生英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤分析.pdf

1、寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一項(xiàng)技能。在寫作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者可能會(huì)犯各種錯(cuò)誤。盡管對(duì)于大學(xué)生英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤的研究已經(jīng)有很多,但這些研究大多是關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)或非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生或高職院校學(xué)生英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤的,對(duì)于藝術(shù)專業(yè)和體育專業(yè)的高校學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱藝體生)英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤的研究并不多。相對(duì)于高校中其他專業(yè)學(xué)生來說,藝體生的英語(yǔ)弱勢(shì)較為明顯。藝體生的英語(yǔ)寫作中存在很多錯(cuò)誤,但是他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有很大的進(jìn)步空間。因此,很有必要研究藝體生的英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤

2、。
　　筆者以錯(cuò)誤分析理論、語(yǔ)言遷移理論和中介語(yǔ)理論為基礎(chǔ),試圖對(duì)高校藝體生英語(yǔ)寫作中存在的錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)全面地分析,力圖找出其根源并探索減少錯(cuò)誤的措施。本研究旨在回答以下三個(gè)問題:(1)藝體生英語(yǔ)寫作中的常見錯(cuò)誤有哪些?(2)藝體生英語(yǔ)寫作犯錯(cuò)的原因是什么?(3)如何減少藝體生英語(yǔ)寫作中的錯(cuò)誤?
　　筆者選取沈陽(yáng)師范大學(xué)2012級(jí)60名藝體生為研究對(duì)象。他們來自兩個(gè)自然班,一個(gè)是體育教育專業(yè),一個(gè)是雕塑專業(yè),且每個(gè)班都有30

3、名學(xué)生。筆者給這些藝體生布置了三個(gè)寫作任務(wù),然后將收集的英語(yǔ)作文作為研究文本,總結(jié)出藝體生常見寫作錯(cuò)誤和主要表現(xiàn)形式。同時(shí),筆者設(shè)計(jì)了問卷和訪談,以獲得關(guān)于藝體生寫作情況的更多信息。根據(jù)分析文本、問卷和訪談,筆者得出以下結(jié)論:
　　1)藝體生英語(yǔ)寫作通常犯五種錯(cuò)誤:詞匯錯(cuò)誤、句法錯(cuò)誤、語(yǔ)篇錯(cuò)誤、文化錯(cuò)誤和其他錯(cuò)誤。
　　2)藝體生英語(yǔ)寫作犯錯(cuò)的原因可能來自以下四個(gè)方面:學(xué)生的學(xué)習(xí)策略;教師的教學(xué)策略;語(yǔ)言環(huán)境;藝體生的情感因

4、素。
　　3)可以采取如下措施減少藝體生英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤的發(fā)生:①學(xué)生應(yīng)該更加重視英漢差異,并盡量避免漢語(yǔ)負(fù)遷移;學(xué)習(xí)一些寫作策略并付諸實(shí)踐。②教師應(yīng)提供足夠有效的寫作指導(dǎo)并教授學(xué)生更多的文化知識(shí)。③學(xué)校和教師共同為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。④增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);教師幫助學(xué)生減少和克服焦慮,給予積極評(píng)價(jià)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
　　本研究分析了藝體生的英語(yǔ)寫作錯(cuò)誤,找出了犯錯(cuò)的原因并提出了減少錯(cuò)誤的方法。希望本研