非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生英語(yǔ)寫(xiě)作中語(yǔ)篇錯(cuò)誤探究.pdf

1、中國(guó)學(xué)生的英文寫(xiě)作一直以來(lái)都為許多英語(yǔ)教師及科研人員所關(guān)注。已有的研究表明對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行研究有助于更好地了解學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展階段。當(dāng)前許多人所做的研究都是在詞或句子層面上進(jìn)行的。這些研究成果對(duì)初級(jí)或中級(jí)學(xué)習(xí)者提高作文質(zhì)量有著重大意義，而高級(jí)階段的學(xué)習(xí)者需要的則是更高層次上的進(jìn)步。本論文從語(yǔ)篇的層次對(duì)非英語(yǔ)類(lèi)研究生英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析并對(duì)造成這些錯(cuò)誤的原因進(jìn)行了探討。 本論文以哈爾濱工程大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2004

2、級(jí)研究生課堂寫(xiě)作的議論文為語(yǔ)料，運(yùn)用話(huà)語(yǔ)分析理論對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行確定、歸類(lèi)和分析。結(jié)果表明，該層次的學(xué)生雖然在詞句層次上已具備一定水平，但他們的文章卻存在大量語(yǔ)篇層次上的錯(cuò)誤，例如，中心論點(diǎn)的提出，主題句的提出和論證過(guò)程中的段落結(jié)構(gòu)，句間的銜接，信息詳述等。 究其原因，本論文認(rèn)為由于對(duì)英語(yǔ)民族思維習(xí)慣以及英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)了解不足，中國(guó)學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)常常不自覺(jué)地按照母語(yǔ)漢語(yǔ)的思維方式和寫(xiě)作方式進(jìn)行，結(jié)果導(dǎo)致了語(yǔ)篇錯(cuò)誤的出現(xiàn)。