非英語專業(yè)研究生英語寫作中語篇錯誤探究.pdf

1、中國學(xué)生的英文寫作一直以來都為許多英語教師及科研人員所關(guān)注。已有的研究表明對學(xué)生寫作中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行研究有助于更好地了解學(xué)生語言的發(fā)展階段。當(dāng)前許多人所做的研究都是在詞或句子層面上進(jìn)行的。這些研究成果對初級或中級學(xué)習(xí)者提高作文質(zhì)量有著重大意義，而高級階段的學(xué)習(xí)者需要的則是更高層次上的進(jìn)步。本論文從語篇的層次對非英語類研究生英語寫作過程中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分析并對造成這些錯誤的原因進(jìn)行了探討。 本論文以哈爾濱工程大學(xué)非英語專業(yè)2004

2、級研究生課堂寫作的議論文為語料，運(yùn)用話語分析理論對錯誤進(jìn)行確定、歸類和分析。結(jié)果表明，該層次的學(xué)生雖然在詞句層次上已具備一定水平，但他們的文章卻存在大量語篇層次上的錯誤，例如，中心論點(diǎn)的提出，主題句的提出和論證過程中的段落結(jié)構(gòu)，句間的銜接，信息詳述等。 究其原因，本論文認(rèn)為由于對英語民族思維習(xí)慣以及英語語言特點(diǎn)了解不足，中國學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行寫作時，就會常常不自覺地按照母語漢語的思維方式和寫作方式進(jìn)行，結(jié)果導(dǎo)致了語篇錯誤的出現(xiàn)。