英語專業(yè)本科生學(xué)術(shù)寫作能力發(fā)展個案研究.pdf

1、學(xué)術(shù)寫作能力對提高英語學(xué)術(shù)論文的寫作質(zhì)量、增進國際學(xué)術(shù)交流發(fā)揮著重要的作用。目前國內(nèi)學(xué)者們紛紛探究提高學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)寫作能力的有效途徑，然而較少有研究從學(xué)習(xí)者視角跟蹤其學(xué)術(shù)寫作能力發(fā)展的具體過程。因此，本文采用個案研究深入探究學(xué)生學(xué)術(shù)寫作能力的發(fā)展。
　　本研究基于某外國語大學(xué)英語專業(yè)本科三年級的學(xué)術(shù)英語寫作課，主要從論文研究設(shè)計及撰寫兩方面探究學(xué)生學(xué)術(shù)英語寫作能力的發(fā)展過程，并分析其能力發(fā)展的影響因素。本研究采取定性個案研究范式，以

2、該課程中三名不同研究方向的學(xué)生為主要研究對象，通過半結(jié)構(gòu)化訪談、研究進展匯報材料、論文文本以及反思日記等多種方式采集數(shù)據(jù)。
　　研究結(jié)果表明：第一，學(xué)生的研究設(shè)計能力得到一定發(fā)展，主要體現(xiàn)在學(xué)生意識到提出研究問題的重要性，學(xué)會采用較為科學(xué)的工具收集數(shù)據(jù)以及對問卷、訪談等數(shù)據(jù)的分析能力有所提升。此外，本研究發(fā)現(xiàn)閱讀文獻，教師、同伴、助教的幫助以及學(xué)生自我反思等三個因素對學(xué)生研究設(shè)計能力的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
　　第二，學(xué)生的論文

3、撰寫能力也得到一定發(fā)展，主要體現(xiàn)在學(xué)生基本掌握論文各章節(jié)的語步結(jié)構(gòu)，尤其在文獻綜述章節(jié)及研究結(jié)果呈現(xiàn)部分的寫作進步明顯。此外，學(xué)生的文獻引用意識得到提高，同時在寫作中注意學(xué)術(shù)語言的表達規(guī)范。但是，學(xué)生在研究結(jié)果的討論部分寫作存在欠缺，另外，在復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)的使用方面進步不太明顯。研究還發(fā)現(xiàn)，教師課堂輸入、反饋以及學(xué)術(shù)論文范例等因素對提高學(xué)生論文撰寫質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。
　　本研究的結(jié)果對完善英語學(xué)術(shù)寫作教學(xué)以及提高學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)寫作能