影響“東三省”師范類高校體育教育專業(yè)網球專修課教學質量的因素分析.pdf

1、學校的根本任務是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的方向受經濟體制和結構調整的制約。隨著近年來，我國社會主義市場經濟體制的不斷發(fā)展，網球以自身獨有的魅力，深受我國眾多運動愛好者的喜愛。在社會需要大批網球專業(yè)知識技能和教學能力人才推動網球運動發(fā)展的背景下，我國各高校體育教育專業(yè)中陸續(xù)開設了以培養(yǎng)網球師資人才為目的網球專修課程。但通過近年來的效果看，并沒有達到預期目標。究其根源，與各高校專修課的教學質量問題有很大關系。教學質量是培養(yǎng)人才的生命線，提高教學質

2、量是各高校解決當前問題永恒的主題。
　　本研究采用文獻法、問卷法、訪談法、分層次分析法和數理統(tǒng)計法等，對高校體育教育專業(yè)網球專修課的教學目標、教學條件、教學內容和教學方法四大方面進行調查研究，通過整理分析后，探究影響高校體育教育專業(yè)網球專修課教學質量的因素，具體研究結果如下:
　　1.從4所高校網球專修課的教學大綱設置入手，發(fā)現(xiàn)其大綱本身對網球專修課教學目標的具體內容設置就存在培養(yǎng)目標不明確的現(xiàn)象，導致許多網球教師在開展網球

3、教學活動時，缺乏明確目標指導，片面的培養(yǎng)學生能力。
　　2.在教學師資條件中，發(fā)現(xiàn)部分教師原始專項非網球專項，這些教師在從事教學工作中，存在受原始專項的負遷移影響，以及對網球教學方法、課程結構、技戰(zhàn)術掌握和理論知識等方面認識出現(xiàn)一定的誤區(qū)。而剛參加工作的許多教師中，又由于工作時間短，教學實踐經驗明顯薄弱;在教學硬件條件中，又發(fā)現(xiàn)4所高校普遍存在專修課教學場地與用球緊張的問題，這是由于高校網球場地本身數量有限，且一些場地設施沒有及時

4、得到合理的管理和維護;而在教學用球方面，只有極少學校為專修課提供，但還是無法保障教學實際的需求。
　　3.高校網球專修課教材主要以國家編制的教材為主;在教學內容的選擇方面，高校教師對網球基礎理論知識的指導作用重視程度不夠;高校開設網球專修課的學期不同，導致總學時有所差異，但在教學內容的安排順序上都遵循由易到難、承上啟下和教與練相結合的原則。
　　4.每個教學方法都有自身獨有的作用，在網球專修課教學中，不能只局限于一種或兒種方