河南省高校體育教育專業(yè)田徑專修課現(xiàn)狀分析與對策研究.pdf

1、當代世界，國際間的競爭逐漸轉(zhuǎn)化為軟實力的較量，科技突飛猛進，知識經(jīng)濟日益發(fā)展，綜合國力的競爭日趨激烈，我國隨著教育改革的深入，教育成為提升綜合國力的關(guān)鍵，根據(jù)我國的基本國情，必須堅持“以人為本”，走人才強國之路，即“人才戰(zhàn)略”。人才的質(zhì)量和數(shù)量成為我國國力強弱的決定因素，因此，就對于培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)、高水平人才提出了更迫切的要求。為此我國學(xué)校教育擔(dān)負著培養(yǎng)人才的重大責(zé)任，全面推進素質(zhì)教育，而學(xué)校體育作為學(xué)校推進素質(zhì)教

2、育的重要組成部分之一，是培育優(yōu)秀體育人才的搖籃。2001年實施的《體育與健康課程標準》，賦予了體育課程標準新的內(nèi)涵，同樣對體育教師所應(yīng)具備的素質(zhì)提出了新的要求，這對于我國普通高校體育教育專業(yè)能否培養(yǎng)出適應(yīng)新時代要求的田徑體育教育人才是一個全新的挑戰(zhàn)，目前體育學(xué)院田徑課程體系改革面臨著重大的課題，田徑課程設(shè)置必須適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的需要，反應(yīng)出社會發(fā)展的特點，并推動我國體育教育專業(yè)田徑專修課程的變革與發(fā)展。
　　本文針對河南省10普通

3、高校體育院系體育教育專業(yè)田徑專修課程現(xiàn)狀，在查閱相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，運用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法對田徑專修課程的教學(xué)大綱、教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教材運用情況、教學(xué)手段與方法、評價體系和師資狀況進行分析、研究，指出目前體育教育專業(yè)田徑專修課程存在的不足：
　　1、田徑專修課的教學(xué)大綱與普修課的教學(xué)大綱劃分不明確；
　　2、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)方法、形式和考核方式單一，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
　　3、