名量詞的多角度考察——兼談名量詞的對外漢語教學(xué).pdf

1、本文運用范曉“三個平面”的思想，對名量詞的語法、語義、語用作了全方位、多角度的描述，總結(jié)出了名量詞和名詞搭配的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，筆者從北京語言大學(xué)搜集了一些外國留學(xué)生名量詞習(xí)得的語法、語義偏誤語料，并對之進行了偏誤分析。筆者還針對外國留學(xué)生名量詞語用的習(xí)得，在華中師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院中級(1)(2)(3)班作了一次問卷調(diào)查，對外國留學(xué)生的語用偏誤作了偏誤分析。在以上偏誤分析的基礎(chǔ)上，對名量詞的對外漢語教學(xué)，筆者提出了對策與建議。從前

2、的名量詞語義教學(xué)側(cè)重于感性認識，表現(xiàn)為《漢語水平等級標準和等級大綱》按出現(xiàn)頻率高低及語義具體與否將量詞分為甲、乙、丙、丁四級。筆者認為這樣不利于外國留學(xué)生理性地把握量詞。應(yīng)該以情感色彩或者語義特征給名量詞分類，例如把名量詞分為褒義的、中性的、貶義的；或者把名量詞分為點狀量詞（零維量詞）、線狀量詞（一維量詞）、平面狀量詞（二維量詞）、立體狀量詞（三維量詞）。從前的名量詞教學(xué)側(cè)重于語法、語義，忽視了語用。筆者認為這是一種靜態(tài)的教學(xué)觀，應(yīng)該建

3、立以語法為基礎(chǔ)、語義為重點、語用為難點、由淺入深的動態(tài)教學(xué)觀。
　　 首先，本文論述了名量詞的語法功能及重疊后功能的變遷。名量詞的主要語法功能是表量，修辭應(yīng)該歸于語用功能。部分名量詞重疊后可以表周遍的意思，重疊前不能表數(shù)，重疊后增加了一個功能：可以表數(shù)。其次，本文論述了名量詞的語義。名量詞的語義特征包括三個方面：既有相似性又有差異性，既有準確性又有模糊性，既有多義性又有交叉性。名量詞的語義類別有六類：形狀型、通用型、專用型、借代