二語心理詞匯表征與聽力理解能力相關(guān)性研究.pdf

1、本文是從心理語言學角度進行的一項描述性的實證研究,旨在研究二語心理詞匯表征與英語聽力理解能力的相關(guān)性。該研究建立在蔣楠的二語心理詞匯發(fā)展與表征模型以及交股模型的理論框架之上,通過詞匯聯(lián)想測試與聽力理解能力測試來探究二者之間的相關(guān)性。該研究的假設(shè)是:聽力理解能力與二語心理詞匯表征呈正相關(guān),隨著二語心理詞匯表征的不斷發(fā)展與完善,聽力理解能力將會不斷提高。
　　 該實證研究由兩個實驗構(gòu)成:聽力理解水平測試(六級聽力)與心理詞匯聯(lián)想測試

2、。實驗的受試者均為哈爾濱理工大學英語專業(yè)在讀學生:通過英語六級水平測試,本文選擇了15名大一學生,15名大三學生(通過了英語專業(yè)四級考試),15名英語專業(yè)研究生(大四時通過了英語專業(yè)八級考試)。他們分別被視為低、中、高三個英語聽力水平組。所有的受試者都是把英語當作第二語言的中國學習者。該研究采用了量化的方法對數(shù)據(jù)進行分析,收集的數(shù)據(jù)通過SPSS17.0(主要為相關(guān)分析與回歸分析)和Excel2007加以分析,并得出了以下結(jié)論:聽力理解能