關(guān)于對外漢語修辭教學(xué)的研究——基于格式塔整體性原則的語篇數(shù)學(xué).pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國際地位的提高，對世界的影響力越來越大，許多國家都出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語的熱潮?？梢孕老驳匕l(fā)現(xiàn)，很多外國漢語學(xué)習(xí)者的漢語水平在語音、詞匯及語法方面都達到了很高的水平。于此同時，學(xué)習(xí)漢語修辭知識、提高運用漢語寫作和欣賞漢語文學(xué)作品的能力，也成了他們的迫切需要，但目前對外漢語教學(xué)中的修辭教學(xué)卻遠遠跟不上對外漢語學(xué)科的整體發(fā)展。在日常的交際中，眾多偏誤都與漢語修辭學(xué)知識不足有著密切聯(lián)系。因此，討論對外漢語修辭教學(xué)對提高留學(xué)生的

2、漢語綜合運用以及日常的交際能力都有著積極作用和重大意義。
　　 本文主要參考了廣西教育出版社出版的《對外漢語修辭學(xué)》(陳汝東著)和廈門大學(xué)出版社出版的《對外漢語教學(xué)心理學(xué)引論》(張靈芝著)。從語篇的角度研究了對外漢語教學(xué)中的修辭教學(xué)。對泰國清萊皇家大學(xué)中文系三年級學(xué)生的作業(yè)進行偏誤分析，指出出現(xiàn)偏誤的原因是在對外漢語教學(xué)中忽略了修辭教學(xué)。由于對外漢語修辭學(xué)與漢語作為母語的修辭學(xué)是不同的，文章主要從交際行為提出對外漢語修辭教學(xué)的重