基于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的高職非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、近年來(lái)，隨著二語(yǔ)習(xí)得的研究重點(diǎn)從注重教學(xué)轉(zhuǎn)到注重學(xué)習(xí)者本身，語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略作為影響二語(yǔ)習(xí)得的重要因素受到了世界各國(guó)語(yǔ)言學(xué)家越來(lái)越多的關(guān)注。語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略是語(yǔ)言教學(xué)和研究的主要內(nèi)容之一，語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究對(duì)第二語(yǔ)言的教與學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而回顧文獻(xiàn)和研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外研究者現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)策略的研究多從靜態(tài)的角度來(lái)進(jìn)行，鮮有研究者從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)策略開展研究。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論(DST)，早在1997年就已經(jīng)被美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Larse

2、n-Freeman引入二語(yǔ)習(xí)得的研究之中，其后不少語(yǔ)言學(xué)家也從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的角度對(duì)二語(yǔ)習(xí)得進(jìn)行了研究，并且取得了豐碩的成果，但是從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的角度研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的相關(guān)文獻(xiàn)仍然很少。因此基于語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略有助于教師教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，本研究以山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)大一學(xué)生為研究對(duì)象，從動(dòng)態(tài)的角度研究和分析了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用情況。研究?jī)?nèi)容主要包括：山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院大一非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的總體使用情況，不

3、同時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用的發(fā)展變化情況，英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系，以及學(xué)習(xí)策略和影響因素的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
　　本研究使用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法。定量研究采用SILL(Strategy Inventory for Language Learning)(Oxford,1990)中文版本調(diào)查問(wèn)卷作為調(diào)查工具，選取山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院102名非英語(yǔ)專業(yè)大一學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)他們?cè)诖笠粚W(xué)年使用學(xué)習(xí)策略的情況進(jìn)行追蹤調(diào)查，最后

4、將所得調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)輸入電腦，用SPSS(Statistical Package for the Social Science)19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。定性研究采用訪談和日記相結(jié)合的方法，本著自愿參與的原則，吸引了102名參與者中26名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)他們一年來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)體活動(dòng)，心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面做出了比較全面的了解。通過(guò)對(duì)以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行定量分析和定性分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　?。?）該校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)

5、策略頻率普遍偏低；
　?。?）從進(jìn)入大學(xué)到第一學(xué)年結(jié)束，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略使用水平逐漸提高；
　?。?）英語(yǔ)水平較高的學(xué)生通常比英語(yǔ)水平較低的學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略的頻率更高更有效；
　?。?）學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略的情況不是靜態(tài)的，而是處于不斷發(fā)展變化之中。
　　本論文對(duì)從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的角度研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了初步的探討，對(duì)今后語(yǔ)言學(xué)界運(yùn)用動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略具有一定的指導(dǎo)意義，有助于豐富學(xué)習(xí)策略的研究方法，并且對(duì)于