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文檔簡介
1、自二十世紀七十年代以來,心理語言學(xué)和認知心理學(xué)的發(fā)展已經(jīng)引起學(xué)界的廣泛關(guān)注,關(guān)于二語習(xí)得的研究已從“教”轉(zhuǎn)移到了“學(xué)”,情感因素也成為外語學(xué)習(xí)中的重要變量。許多國內(nèi)外的相關(guān)研究表明,焦慮作為情感因素中最常見的因素之一,對外語學(xué)習(xí)具有深遠的影響作用。但是,國內(nèi)已有研究調(diào)查的主要是本科生和研究生的英語學(xué)習(xí)焦慮,以高職學(xué)生為研究對象的偏少。
本文以蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的135名非英語專業(yè)學(xué)生為例,研究其英語學(xué)習(xí)焦慮狀況。本文的研究問
2、題有3個:第一,當(dāng)前高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)狀如何?第二,英語學(xué)習(xí)焦慮程度是否存在性別差異?第三,英語學(xué)習(xí)焦慮程度與英語水平是否相關(guān)?
本文采用問卷調(diào)查和訪談結(jié)合的研究方法回答以上問題。問卷調(diào)查采用Horwitz設(shè)計的外語課堂焦慮量表,量化考察學(xué)生的焦慮程度。本文還隨機選擇6名學(xué)生進行了訪談。
筆者使用SPSS對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行了定量分析。數(shù)據(jù)結(jié)果表明:第一,高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)焦慮度中等;第二,
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