高職非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)狀研究.pdf

1、自二十世紀七十年代以來，心理語言學(xué)和認知心理學(xué)的發(fā)展已經(jīng)引起學(xué)界的廣泛關(guān)注，關(guān)于二語習(xí)得的研究已從“教”轉(zhuǎn)移到了“學(xué)”，情感因素也成為外語學(xué)習(xí)中的重要變量。許多國內(nèi)外的相關(guān)研究表明，焦慮作為情感因素中最常見的因素之一，對外語學(xué)習(xí)具有深遠的影響作用。但是，國內(nèi)已有研究調(diào)查的主要是本科生和研究生的英語學(xué)習(xí)焦慮，以高職學(xué)生為研究對象的偏少。
　　本文以蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的135名非英語專業(yè)學(xué)生為例，研究其英語學(xué)習(xí)焦慮狀況。本文的研究問

2、題有3個:第一，當(dāng)前高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)狀如何？第二，英語學(xué)習(xí)焦慮程度是否存在性別差異？第三，英語學(xué)習(xí)焦慮程度與英語水平是否相關(guān)？
　　本文采用問卷調(diào)查和訪談結(jié)合的研究方法回答以上問題。問卷調(diào)查采用Horwitz設(shè)計的外語課堂焦慮量表，量化考察學(xué)生的焦慮程度。本文還隨機選擇6名學(xué)生進行了訪談。
　　筆者使用SPSS對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行了定量分析。數(shù)據(jù)結(jié)果表明:第一，高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)焦慮度中等;第二，