《新實用漢語課本》與《新-》(《新實用中國語》)的比較研究.pdf

1、本文試圖對《新實用漢語課本》（以下簡稱《漢語課本》）與《新實用中國語》（以下簡稱《中國語》）兩部綜合性教材進行比較，建構更適合韓國學生學習的漢語綜合教材編寫模式。
　　 《新實用漢語課本》雖為以英語為母語或媒介語的學習者學習漢語而編寫的一套新教材，但也是典型的對外漢語綜合性教材，被國內外的漢語學習者廣泛使用的教材。因此本人認為很值得研究。
　　 《中國語》是一家韓國出版社（）出版的，目前在韓國最受歡迎的漢語教材，許多學校

2、、學院以及自學者都愿意選擇這部教材。它是根據北京語言大學出版社出版的《漢語口語速成》（漢語版，2005）編寫而成的，《漢語口語速成》可以作為一般進修教學的口語技能課教材和自學教材使用，內容涉及生活、學習、工作、社會文化等方面較復雜的交際項目。它主要是為短期學者編寫的，所以整套教材著重于實用性。也就是說，以跟學生的同常生活、學習、教學直接有關的話題來構成課文，語法講解、例句。練習題也是以日常生活使用頻率較高為主要標準來確定的。從會話導入語

3、法，幫助學生通過語境理解語法點。本文從教材結構、課文部分、練習的設計及文化導入等諸方面對上述兩部教材進行比較。雖然《漢語課本》的編寫理論是圓周式的編排，重視重復練習句型，不過練習題型比較陳舊，設置有點死板，并沒達到“實用”的功能，使學習者感到沉悶?！奥牎币矝]有設置充分的練習。所以在這方面可以借鑒《中國語》的練習設計，提高趣味性。而《中國語》富有趣味性，不過在語法點、詞語、話題和練習“量”的方面遠遠不如《漢語課本》。
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