二語詞匯形式—意義映射模型探析.pdf

1、形式一意義映射問題在一語習得研究中備受重視，但是在二語習得研究中卻很少有人涉足。Paul Bloom在一語研究中提出了快速映射的概念，他的研究主要證明在詞匯學習中存在快速映射。Clark提出了在一語中存在的一些映射問題和映射類型。然而二語映射和一語映射是不同的，蔣楠從二語角度研究了形式一意義映射，他主要證明了一個詞匯經歷三個語義階段才能融匯為母語水平。姜孟的研究是基于雙語詞庫研究和大量二語習得文獻，他利用描述的方法總結了近代二語詞匯形式

2、一意義映射方面的成就和爭議，但沒有提出具體映射路線。本研究將從二語角度研究形式一意義映射問題，從雙語詞庫研究中借用模型來描繪一條形式-意義映射路線，并用實驗來驗證。 實驗數據表明：低年級受試者的數據傾向于支持詞匯聯想模型，來自高年級受試者的數據傾向于支持概念中介模型，這似乎表明，在二語學習之初L2形式映射到L1形式上，而后隨著學習的進展，L2形式逐漸映射到概念上?；贚2形式一意義映射過程是一個從詞匯映射到概念映射的發(fā)展過程這一