“寫長(zhǎng)法”對(duì)二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的影響.pdf

1、“寫長(zhǎng)法”是王初明教授針對(duì)我國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)而提出的一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法?！皩戦L(zhǎng)法”的基本思路是：針對(duì)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)多年而不會(huì)運(yùn)用的困境，以設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感和寫作沖動(dòng)的任務(wù)為教學(xué)重點(diǎn)，在一定的學(xué)習(xí)階段，順應(yīng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過調(diào)節(jié)作文長(zhǎng)度要求，逐漸加大寫作量，促使學(xué)生速將外語(yǔ)知識(shí)打造成外語(yǔ)運(yùn)用能力。詞匯教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)與大學(xué)生的詞匯水平是不平衡的，即“輸入與輸出”不對(duì)稱，重輸入輕輸出的現(xiàn)象普遍存在。大多

2、數(shù)教師和學(xué)生都把精力集中在了擴(kuò)大詞匯量上，忽視了詞匯運(yùn)用能力的培養(yǎng)。 本文旨在研究“寫長(zhǎng)法”對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的影響，尤其是對(duì)詞匯產(chǎn)出意識(shí)及產(chǎn)出能力的影響。首先回顧與分析了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問題及其原因。其次，主要介紹了該實(shí)證研究韻理論依據(jù)，包括詞匯知識(shí)的不同層面，輸入、輸出及寫作在詞匯學(xué)習(xí)中的作用及其研究現(xiàn)狀。然后，介紹了“寫長(zhǎng)法”的教學(xué)理念及實(shí)施步驟。爾后為實(shí)證研究部分，詳細(xì)闡述了該研究的目的、對(duì)象、工具