對(duì)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生元音發(fā)音的研究.pdf

1、語(yǔ)言是人類(lèi)交流思想的工具，清晰易懂的語(yǔ)音則是人們進(jìn)行順利交流的基礎(chǔ)。語(yǔ)音作為與詞匯、語(yǔ)法共同構(gòu)成英語(yǔ)的三要素之一，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常交流的過(guò)程中起著極其重要的作用。而元音發(fā)音則是英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，若想有效地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音必先辨別和學(xué)好元音的發(fā)音。
　　本論文研究的是以普通話為母語(yǔ)的大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生十一個(gè)英語(yǔ)元音的發(fā)音情況。研究分為兩部分，調(diào)查問(wèn)卷形式用以考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的態(tài)度和重視程度，實(shí)驗(yàn)部分通過(guò)實(shí)地錄音的方式取得實(shí)驗(yàn)樣

2、品，請(qǐng)母語(yǔ)者對(duì)樣品進(jìn)行評(píng)估，再對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，確定英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生對(duì)英語(yǔ)元音的實(shí)際掌握情況，并將十一個(gè)元音按發(fā)音的難度排序，以期為英語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)作參考，使教學(xué)者在具體的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。
　　研究結(jié)果表明，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新生認(rèn)同語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重要性并期望口音方面有進(jìn)一步的提高，但其元音發(fā)音的精確度較低。對(duì)于一些與漢語(yǔ)普通話中的某些音素相似的英語(yǔ)元音，學(xué)生的發(fā)音狀況較之那些在普通話中沒(méi)有相似配對(duì)的元音要好，即/[/，/iy/，/Z/，/