A Study on Interlanguage Fossilized Pronunciation of English--Major Students from Southeastern Gansu Province.pdf

1、中介語(yǔ)石化是第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，也是第二語(yǔ)言習(xí)得區(qū)別于母語(yǔ)習(xí)得的一個(gè)重要特征，極大地制約著二語(yǔ)學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)的發(fā)展。作為中介語(yǔ)理論的核心問(wèn)題，石化現(xiàn)象的研究吸引著越來(lái)越多的語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)言教師的關(guān)注。自石化概念提出以來(lái)，研究者已發(fā)表了大量研究成果，旨在從不同角度分析中介語(yǔ)石化現(xiàn)象，探討石化的定義，討論其產(chǎn)生的原因等。然而，這些研究大部分主要局限于概念介紹和理論分析，忽略了對(duì)石化現(xiàn)象進(jìn)行縱向的實(shí)證性研究。
　　 語(yǔ)音是語(yǔ)

2、言的最基本形式，是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。語(yǔ)音石化是中介語(yǔ)石化最明顯的表現(xiàn)形式之一。隴東南地區(qū)涵蓋天水、隴南、平?jīng)?、慶陽(yáng)四市，其人口占甘肅省總?cè)丝诘募s39.5％。在語(yǔ)音教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)隴東南籍的英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些共同的，帶有普遍性的錯(cuò)誤。如果這些語(yǔ)音錯(cuò)誤得不到及時(shí)糾正，久而久之這些錯(cuò)誤就會(huì)形成語(yǔ)音石化，阻礙學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音的進(jìn)一步發(fā)展。為了深入了解中介語(yǔ)語(yǔ)音石化現(xiàn)象，為教學(xué)提供必要的理論指導(dǎo)，本論文基于Larry Sel

3、inker提出的中介語(yǔ)石化理論，嘗試使用定量和定性相結(jié)合的方法，利用假縱向研究和調(diào)查問(wèn)卷兩個(gè)研究工具來(lái)探索隴東南籍英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中存在的中介語(yǔ)語(yǔ)音石化現(xiàn)象。
　　 本研究課題主要著力解決以下問(wèn)題：
　　 1)隴東南籍英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生中是否存在著明顯的中介語(yǔ)語(yǔ)音石化現(xiàn)象？
　　 2)哪些音段音位易于石化？
　　 3)哪些超音段音位易于石化？
　　 4)造成語(yǔ)音石化的主要因素有哪些？
　　 本課題

4、的研究對(duì)象來(lái)自于天水師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系。五組受試分別由2007級(jí)，2008級(jí)，2009級(jí)，2010級(jí)和2011級(jí)的學(xué)生組成，每一組包括16名隴東南籍的男女學(xué)生，共80人。在假縱向研究中，作者對(duì)80名受試進(jìn)行了語(yǔ)音測(cè)試并全程錄音，旨在收集語(yǔ)料，分析學(xué)生的語(yǔ)音石化的表現(xiàn)。另外，作者對(duì)80名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，收集了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況。
　　 假縱向研究和問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果構(gòu)成了本研究的實(shí)證數(shù)據(jù)。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，本論文主

5、要有以下發(fā)現(xiàn)：
　　 1.隴東南籍英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生中存在著明顯的語(yǔ)音石化現(xiàn)象。超音段音位較音段音位更易發(fā)生石化。另外，本研究還發(fā)現(xiàn)很多語(yǔ)音錯(cuò)誤存在著明顯的回退現(xiàn)象，回退現(xiàn)象主要發(fā)生在大學(xué)二年級(jí)。
　　 2.音段音位易于發(fā)生的語(yǔ)音石化主要集中在單元音長(zhǎng)短混淆(/i：/，/i/，/u：/，/u/，/()：/，/()/，/()：/，/()/)，前元音(/e/，/()/)，后元音(/()/)，合口雙元音省音(/ei/，/ai/，/

6、()i/，/()u/，/au/)，摩擦音(/θ/，/()/，/s/，/z/，/v/)，鼻音(/n/，/()/)，流邊音(/l/)和延續(xù)音(/w/)。
　　 3.超音段音位易于發(fā)生的語(yǔ)音石化主要集中在單詞重音，語(yǔ)句重音，連讀，同化，輔音群，語(yǔ)法標(biāo)記以及語(yǔ)調(diào)層面?；谏鲜霭l(fā)現(xiàn)和問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，作者將隴東南籍英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)音石化產(chǎn)生的原因概括為六個(gè)方面，分別為語(yǔ)言遷移、缺乏優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言輸入、缺乏教學(xué)、缺乏糾正性反饋、對(duì)目的語(yǔ)缺乏敏感以及過(guò)