A Study of the Effect of Negative Emotions on the Students of Liaodong University in Their English Learning.pdf

1、情感因素作為學習者個體差異研究的重要組成部分，近年來已成為國內外外語，二語教學研究的重點。對學習者消極情感的研究也受到越來越多的人關注。 本文以情緒心理學、教育心理學、外語教學論、二語習得、語言學等為理論依據(jù)，從人本主義的教育理念和建構主義的教育觀出發(fā)，作了一項關于消極情感對英語學習影響的研究。該研究以遼東學院計算機信息專業(yè)和服裝紡織工程專業(yè)04，05級3個班102個學生為研究對象，以定量和定性研究結合的方法，利用問卷調查、訪談

2、等方式，對學習者在英語學習中所表現(xiàn)出來的消極情感進行專項分析，找出消極情感產生的原因以及對學生英語學習方面造成的影響并運用了消除消極情感一些教學策略。最后，在調查、分析的基礎上，本項研究對外語教學的啟示，文章著重探討了在英語教學過程中如何更好地激發(fā)學習者的積極情感因素的問題，以改變目前大學英語教學現(xiàn)狀的有效途徑，并提出本項研究的局限性以及對今后相關研究的建議。 本項研究旨在通過對大學非英語專業(yè)學生消極情感的研究，溝通師生關系，促