A Critical and Comparative Study of the High-School Entrance English Examinations of 1996 and of 2003 in Liaoning Province.pdf

1、語言的測試對于語言教學(xué)效果及質(zhì)量提供了有價值的信息來源，語言教學(xué)的仟務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者實際運用所學(xué)語言的能力，而語言的測試的目的則是提供一種科學(xué)的測試工具，同時對學(xué)生起到有效的激勵作用。然而，對于認(rèn)知能力，心里思維都處于變化中的中學(xué)階段的外語學(xué)習(xí)者的測試研究未給與足夠的關(guān)注，部分中學(xué)教育面臨著“費時較多，收效甚低”，用考試沖擊日常教學(xué)這樣的應(yīng)試教育，與真正實施素質(zhì)教育有很大區(qū)別。因此本文通過對遼寧省課改前后近八年(1996和2003)英語中

2、考測試試卷的對比分析，對中考測試的各類題型進(jìn)行探討與理解，提出建議，使中考測試更好地服務(wù)于教學(xué)與社會。 論文首先概述近幾十年研究者對測試方面所作的研究，明確了測試的發(fā)展并說明了測試的類型及其標(biāo)準(zhǔn)，然后研究了遼寧省中考的概況及新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的變化，使中考測試更有效發(fā)揮測試正面的功能，促進(jìn)英語的教學(xué)。 在此基礎(chǔ)上，本文主要探討了遼寧省中考測試的變化的趨向并重要提出如何使中考測試對教學(xué)發(fā)揮正確的反駁功能的幾點措施。