The Research into the English Collocation Competence of Senior High School Students in An Hui Province.pdf

1、本研究的目的是以高一新生的英語詞匯搭配、組塊能力與其高中入學(xué)英語學(xué)科成績之間的關(guān)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)心理（學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略和認(rèn)知方式）與英語詞匯搭配、組塊能力的關(guān)系、以及學(xué)生詞匯搭配錯誤原因等三個方面來探究安徽省銅陵市高中學(xué)生的英語詞匯搭配、組塊能力。
　　 本研究的受試者是安徽省銅陵地區(qū)某三所高級中學(xué)部分學(xué)生:一所省示范重點高級中學(xué)、一所市級重點中學(xué)以及一所普通高級中學(xué)，共265名高一學(xué)生。研究工具為由研究者設(shè)計的一份英

2、語詞匯搭配測試卷和一份調(diào)查問卷:測試卷是由三大類詞匯搭配50題的單項選擇題組成;調(diào)查問卷是調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)心理等因素可能對英語詞匯搭配能力產(chǎn)生的影響，問卷同時還調(diào)查了受試者高中入學(xué)考試時的英語學(xué)科成績以用來與詞匯搭配測試結(jié)果進行比較。詞匯搭配測試成績被用于表征學(xué)生英語詞匯搭配能力及分析學(xué)生詞匯搭配錯誤的類別和可能的原因。本研究的問卷與測試結(jié)果是用來探討以下三個問題:1、學(xué)生的英語詞匯搭配、組塊能力與衡量學(xué)生英語水平的高中入學(xué)英語

3、學(xué)科成績之間的關(guān)系如何;2、學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)心理因素與學(xué)生的英語詞匯搭配能力之間有何關(guān)系;3、高中學(xué)生的英語詞匯搭配錯誤可能的原因有哪些？
　　 本研究結(jié)果顯示受試學(xué)生的高中入學(xué)英語學(xué)科成績較高者的英語詞匯搭配測試成績也較好，由此可以得出英語詞匯搭配、組塊能力是衡量學(xué)生英語水平的一個重要方面;而且，受試學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)心理等因素中一些因素如:英語學(xué)習(xí)年限、課外學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動機等對他們的英語詞匯搭配能力有重要影

4、響;從總的方面來說受試學(xué)生的英語詞匯搭配、組塊能力顯得不足。分析學(xué)生在搭配測試中的錯誤發(fā)現(xiàn):否定遷移、誤用同義詞、形成錯誤概念及忽略搭配規(guī)則限制是產(chǎn)生搭配錯誤的主要原因。
　　 本研究結(jié)果得出建議:很有必要從學(xué)生外語學(xué)習(xí)的早期階段開始，教師應(yīng)當(dāng)把重點從單個英語單詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到英語詞匯搭配教學(xué)上來。
　　 由于時間及其它資源條件有限，本文對高中學(xué)生詞匯搭配能力的研究可能有失全面，研究成果也可能難以推廣到其他學(xué)校，因此，期待進