韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂上中國(guó)文化傳播的存在問(wèn)題及解決意見(jiàn)——以全羅南道高中課堂為例.pdf

1、我們都知道一種語(yǔ)言是一種文化的載體和記錄文化的工具，要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言不了解該語(yǔ)言環(huán)境下人們的文化是萬(wàn)萬(wàn)不可的，具體就表現(xiàn)在不能正確的理解語(yǔ)言的內(nèi)在含義，不能真正了解使用該語(yǔ)言的人們的思維方式，甚至不能恰當(dāng)?shù)氖褂谜趯W(xué)習(xí)的語(yǔ)言。所以在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)是相輔相成、不可分割的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言可以使學(xué)習(xí)者更能了解該國(guó)的文化，有利于文化的傳播；學(xué)習(xí)文化可以使學(xué)習(xí)者更準(zhǔn)確的把握語(yǔ)言的內(nèi)涵。
　　隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷提高，世界上很多

2、國(guó)家更愿意了解中國(guó)并且尋求和中國(guó)共同和諧發(fā)展的契機(jī)。中國(guó)不斷的發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的同時(shí)也沒(méi)有忽略文化的傳播，中國(guó)有著上下五千年的悠久文化，中華文化獨(dú)有的魅力也開(kāi)始彰顯，加之近年來(lái)中國(guó)文化傳播事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的國(guó)家了解到了中國(guó)文化，越來(lái)越多的外國(guó)人對(duì)中華文化產(chǎn)生了興趣并且開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。韓國(guó)作為中國(guó)的鄰邦，和中國(guó)有著政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的聯(lián)系，并且中國(guó)文化和韓國(guó)文化有一部分的共同之處，所以學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、學(xué)習(xí)中國(guó)文化的人也越來(lái)越多。