美國電影中不同文化群體的刻板定型和跨文化能力的培養(yǎng).pdf

1、隨著跨文化交流的日益密切,越來越多的美國電影走進中國市場,并且一些高校的英語專業(yè)也陸續(xù)開設了電影欣賞課程來培養(yǎng)和提高學生的語言學習和跨文化能力。除此之外,學者們也從不同的角度來分析美國電影中所體現(xiàn)出的文化信息,而以美國電影為研究載體來研究刻板印象的相關論文極其少見。本文從一個嶄新的角度,以一些典型電影為例探討美國電影中的不同文化群體的刻板定型,及其對學生跨文化能力培養(yǎng)的影響。
　　 刻板印象是一種把我們的印象固定化和簡單化的手段

2、,我們使用它來代替對整個群體的印象。這篇論文以美國電影為研究對象,試圖回答以下三個研究問題:各種社會群體在美國電影中得到怎樣的體現(xiàn),他們是否被刻板定型?如果這些社會群體被刻板定型,這些刻板印象是否對學生跨文化能力的培養(yǎng)造成影響?怎樣才能減少學生的刻板定型并提高他們在語言學習中的跨文化能力?
　　 為了回答上述三個研究問題,這篇論文采用電影分析的研究方法,并對美國電影中存在的刻板印象按照種族、年齡、社會經濟地位等進行詳細的分析。在

3、這些分析之后,論文繼續(xù)深入探討種族、性別、階層、貧困、文化帝國主義、文化中心主義等問題,這些問題與刻板印象的形成息息相關。
　　 為了找出刻板印象是否對學生的跨文化能力造成影響,我們把這兩者放到一個特定的環(huán)境-電影欣賞課中進行研究。在電影欣賞課堂上,學生在極大程度上受到刻板印象的影響。而且我們發(fā)現(xiàn)教師對刻板印象的態(tài)度對學生對此現(xiàn)象的感知和跨文化能力的培養(yǎng)至關重要。所以在論文最后一部分,提出一些建議,以便教師和學生來減少刻板定型并