論外語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng).pdf

1、該文通過社會文化測試與訪談,探索了外語教學在培養(yǎng)跨文化交際能力方面所存在的主要問題,并針對這些問題提出了具體的建議.第一章引言部分闡述了培養(yǎng)跨文化交際能力的重要性以及關于培養(yǎng)跨文化交際能力在理論上的發(fā)展,指出中國外語教學在培養(yǎng)學生跨文化交際能力方面存在的問題并介紹了該文的研究方法和總體結構.第二章是該文的理論基礎,介紹了交際和文化的定義及特點,闡明了語言與交際,文化與實際以及語言與文化之間不可分離的關系.該章最后介紹了跨文化交際的定交,

2、并重申了培養(yǎng)跨文化交際能力的重要性.第三章首先回顧了語言能力和交際能力,分析了這兩個概念的不足之處,然后重點介紹了跨文化交際能力的界定及其組成部分.該文第四記錄了這次調查研究的過程并對結果進行了分析.通過對受試者社會文化測試結果的分析,該文得出以下結論:(1)受試者的社會文化能力落后于語言能力;(2)受試者的社會文化能力發(fā)展不均衡.該文把訪談的結果分為教和學兩個方面.教學方面的結果揭示了在教學目標、教學內容、教學方法和教材方面存在的問題

3、.學習方面的結果主要探討了學習者錯誤的態(tài)度、學習動機以及不恰當?shù)慕浑H策略,這些都對他們的跨文化交際產(chǎn)生了負面影響.該章的最后一部分分析了由于現(xiàn)行的教學體系以及學習者自身原因所導致的不同類型的跨文化交際失誤.在以上四章的基礎上,第五章,也是該文最重要的一部分,針對調查研究所發(fā)現(xiàn)的問題從四個方面提出了培養(yǎng)跨文化交際能力的具體建議,即培養(yǎng)跨文化交際能力的前提、內容、措施和原則.結束語是對全文的回顧與總結,指出了該文的局限性,并提出了在該文中尚