基于需求分析的大學(xué)英語教學(xué)研究.pdf

1、需求分析是用以確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等一系列教學(xué)因素的方法、工具及程序。需求分析在大學(xué)英語教學(xué)中同樣起著重要的作用。大學(xué)英語教學(xué)需求分析是開展外語教學(xué)的首要條件,是外語課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),是教師組織教學(xué)、選用教材、決定教學(xué)方法和教學(xué)評估的依據(jù),也可為外語教育政策的制定提供依據(jù)。當(dāng)今,社會對大學(xué)畢業(yè)生不斷提出新的要求,學(xué)生對英語教學(xué)不斷有新的需求,大學(xué)英語教學(xué)繼續(xù)深化改革。在此背景下,大學(xué)英語教學(xué)是否滿足了社會需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?基于此問題

2、,本文采用定量分析的方法,對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求和社會需求展開一次調(diào)查。
　　 為收集社會需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的信息,基于約翰.芒比和赫群森&沃特斯的需求分析框架,本文作者分別設(shè)計(jì)了社會需求調(diào)查問卷和學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析調(diào)查問卷,針對社會需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查。將數(shù)據(jù)整理結(jié)果與目前的大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)需求和社會需求之間存在著一定的差異。57.6％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)英語教學(xué)未能滿足他們的學(xué)習(xí)需求