多元文化音樂教育觀與高師視唱練耳課程發(fā)展研究.pdf

1、本文從多元文化音樂教育理念的闡述入手，論證在高師視唱練耳課程中實施該理念的必要性和可行性，由此提出在多元文化音樂教育理念指導(dǎo)下高師視唱練耳課程的發(fā)展設(shè)想。本文首先就多元文化音樂教育理念的成因，各國多元文化音樂教育發(fā)展的情況進(jìn)行分析，旨在論證多元文化音樂教育的產(chǎn)生適應(yīng)了世界音樂教育發(fā)展的需要。接著就多元文化音樂教育實施中的難點進(jìn)行分析，提出解決的基礎(chǔ)在于培養(yǎng)學(xué)生多元文化音樂的審美取向，這需要學(xué)生具備較為完善的多元文化音樂音感體系?；谝暢?/p>

2、練耳課程在系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生音樂聽覺方面的基礎(chǔ)作用，本文分析論證了該課程的目的任務(wù)以及當(dāng)前的現(xiàn)狀與不足，從而提出“在視唱練耳課程中實施多元文化音樂教育理念的課程發(fā)展”觀點。之后本文著重分析了多元文化音樂教育理念的高師視唱練耳課程發(fā)展的必要性以及改革存在的難點和解決途徑，并從哲學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等課程基礎(chǔ)論證了該課程實施的可行性。最后，基于上述論證，本文就多元文化音樂教育指導(dǎo)下的高師視唱練耳課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施以及課程評價四