吉爾口譯理解公式對(duì)會(huì)議口譯的指導(dǎo)——以2006年和2008年國(guó)標(biāo)舞黑池講習(xí)會(huì)模擬口譯實(shí)踐為例.pdf

1、當(dāng)下隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間交流日漸頻繁，我國(guó)的對(duì)外交流合作上升到了一個(gè)新的高度。主要表現(xiàn)為對(duì)外開(kāi)放程度更高，范圍更廣，對(duì)口譯的需求也不斷的增加?？谧g，即譯者在聽(tīng)取源語(yǔ)言的口頭信息后，以口頭敘述的方式用目的語(yǔ)交替或同步傳達(dá)源語(yǔ)言信息的語(yǔ)言交際活動(dòng)?？谧g的形式也是多種多樣的，但最為普遍的是會(huì)議口譯。會(huì)議口譯一般包括兩種模式:同聲傳譯(Simultaneous interpretation)和交替?zhèn)髯g(Consecutive int

2、erpretation)。會(huì)議口譯常常應(yīng)用于多領(lǐng)域的國(guó)際會(huì)議之中。然而，現(xiàn)今國(guó)際交流也已由經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、國(guó)際問(wèn)題等領(lǐng)域擴(kuò)展至文化精神領(lǐng)域，總體呈現(xiàn)出多樣化、多元化和頻繁化的趨勢(shì)，這種跨文化、跨語(yǔ)言活動(dòng)能幫助目的語(yǔ)的傾聽(tīng)者能更好的理解源語(yǔ)言的內(nèi)容。
　　中國(guó)的口譯研究發(fā)展較晚，也還有待提升，在口譯的過(guò)程中，對(duì)于譯員而言，理解是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是最容易被忽略的環(huán)節(jié)，若忽視口譯中對(duì)理解造成影響的因素就會(huì)造成理解障礙。理解并不能僅限于深度

3、分解詞匯的意義、語(yǔ)義要素或句法結(jié)構(gòu)的層面，還需有意識(shí)的從兩種不同的語(yǔ)言之間的邏輯關(guān)聯(lián)出發(fā)運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)之外的知識(shí)來(lái)探索源語(yǔ)言所傳達(dá)的信息以及其所潛藏的信息?？谧g譯員是否有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)水平，是否足夠了解相關(guān)口譯內(nèi)容的背景知識(shí)，是否有強(qiáng)大的心理抗壓能力等，這些因素都會(huì)直接影響理解的質(zhì)量。譯員如果不掌握一些口譯的基本要求、原則和知識(shí)，可能就會(huì)影響自身的理解進(jìn)而影響口譯的質(zhì)量。
　　吉爾口譯理解公式指出譯員的理解是由語(yǔ)內(nèi)知識(shí)、語(yǔ)外知識(shí)和分析

4、能力共同決定的，本文以吉爾口譯理解公式為理論基礎(chǔ)，結(jié)合筆者自身的口譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討吉爾口譯理解公式對(duì)譯員口譯實(shí)踐操作的指導(dǎo)作用及意義。
　　本文是一篇模擬口譯實(shí)踐報(bào)告，此次翻譯任務(wù)分為兩大部分，前半部分是在視頻沒(méi)有對(duì)應(yīng)的字幕以及譯文的情況下，進(jìn)行模擬實(shí)踐，真實(shí)的記錄口譯全過(guò)程，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;后半部分是結(jié)合理論分析、解決和總結(jié)問(wèn)題。本文除了介紹了研究背景、研究意義等之外，主要是結(jié)合吉爾口譯理解公式對(duì)學(xué)生的口譯實(shí)踐中的應(yīng)用、指導(dǎo)和分析，