中日英語學習者拒絕策略對比.pdf

1、本文嘗試調(diào)查中國和日本英語學習者在表達拒絕時言語方式的相同處和相異點。言語行為作為語用能力和社會語言能力的一種表現(xiàn)形式，在不同的文化背景下，會有不同的表達方法。近年來，跨文化語用的研究已經(jīng)越來越受到關注，特別是英語母語者和非母語者的跨文化語用能力的對比研究層出不窮。在越來越倡導英語成為世界語言的今天，更多的非母語者也開始用英語互相交流。然而，在這樣的背景下，不同英語非母語者的對比研究卻相對甚少，特別是同在亞洲的中國和日本的英語學習者的對

2、比。 本研究的數(shù)據(jù)主要通過語篇補足測試(Discourse Completion Test)的形式，分別對48名來自中日兩所大學的英語學習者進行調(diào)查。此語篇補足測試包括十個場景，根據(jù)四種不同誘導語(即要求，邀請，提供和建議)而分成四大類。同時，也根據(jù)對話者的地位而分別分為高、低和平等地位三種類。 分析數(shù)據(jù)上基于Beebe的拒絕語義單位的分類，本文根據(jù)新采集的數(shù)據(jù)作了新的分類，并將根據(jù)Brown&Levinson的禮貌理論