英語習(xí)語和漢語成語的對比研究及其對英語教學(xué)的啟示.pdf

1、習(xí)語是語言的重要組成部分，是語言的精華，任何語言都包含著大量的習(xí)語。習(xí)語是任何一種語言的詞匯中最具有文化代表性的部分，具有特定的格式和意義，它的形成和發(fā)展與此種語言的文化特征和歷史背景息息相關(guān)。因此，習(xí)語不僅難于理解，更難于運(yùn)用得當(dāng)。 英語和漢語都屬于當(dāng)今世界上擁有使用者最多的語言，二者又都擁有大量的習(xí)語，對兩種語言中習(xí)語掌握的好壞，直接影響語言學(xué)習(xí)者的交際水平。尤其是將英語作為第二外語來學(xué)習(xí)的學(xué)生一般都缺乏理想的使用英語習(xí)語的

2、能力。但是，一旦他們學(xué)會了如何使用習(xí)語，那他們的英語水平就會得到跨越式的提高，不論是他們的口語還是書面語都會有很大進(jìn)步。 本文的研究對象包括中英文習(xí)語。許多學(xué)者認(rèn)為，“習(xí)語”這個(gè)概念有廣義和狹義之分(蔣磊，2000：198)。本文研究的是狹義的英漢“習(xí)語”。對于英語習(xí)語，我們指的是常用的固定短語，不包括俚語和諺語。漢語習(xí)語指的是固定的四字格習(xí)語，即漢語成語。 國內(nèi)外的語言學(xué)家已經(jīng)對習(xí)語和成語做了大量的研究。從傳統(tǒng)觀點(diǎn)看，

3、西方語言學(xué)家通常從以下角度展開研究：語義角度、句法角度、語用角度以及心理語言學(xué)角度。中國語言學(xué)家主要研究成語的特征、分類、來源、形成、應(yīng)用及修辭作用。所有這些研究都為理解習(xí)語提供了很大的幫助，然而，從對比語言學(xué)的角度對英語習(xí)語和漢語成語進(jìn)行的全面研究很少。 在吸收前人的成果，并認(rèn)識到其不足的基礎(chǔ)上，本研究通過共時(shí)和歷時(shí)兩個(gè)角度對比英漢習(xí)語的語言、文化方面的異同。本文主要包括六章： 第一章是引言。作者首先介紹本研究的目的和

4、意義然后對比了英語習(xí)語和漢語成語的定義，最后指出了“習(xí)語”和“成語”的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。 第二章是國內(nèi)外研究回顧。這一章回顧了國內(nèi)外的學(xué)者在英語習(xí)語和漢語成語的研究方面取得的成果，這些研究和成果為本研究奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，前人研究的缺點(diǎn)和不足也為本文提供了研究空間和新的視角。 第三章是英語習(xí)語和漢語成語的共時(shí)方面的對比。這一章首先從語義和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面探討了習(xí)語和成語的相似點(diǎn)，然后進(jìn)一步對比分析了它們的不同之處。 第四

5、章主要進(jìn)行習(xí)語和成語的歷時(shí)方面的對比研究。本章首先考察了習(xí)語和成語的來源的異同，然后探討了習(xí)語和成語機(jī)制的異同點(diǎn)，最后解釋了如何運(yùn)用認(rèn)知機(jī)制理解習(xí)語和成語的意思。 第五章是本研究對英語教學(xué)的啟示。經(jīng)分析學(xué)生習(xí)語測驗(yàn)成績和期末考試成績呈顯著的正相關(guān)，這說明了習(xí)語教學(xué)的重要性和必要性。在此基礎(chǔ)上，作者提出了幾條加強(qiáng)習(xí)語教學(xué)的方法和手段。 第六章是本文的結(jié)語部分。本章首先總結(jié)了本研究的主要結(jié)論和發(fā)現(xiàn)，然后指明了不足和有待改進(jìn)之