合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語口語中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文首先對合作學(xué)習(xí)的基本要素、理論基礎(chǔ)、國內(nèi)外研究和二語習(xí)得理論進(jìn)行了回顧，然后通過實(shí)驗(yàn)的方法具體探索了在大學(xué)英語口語教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的效果。為了采集有效的信息和數(shù)據(jù)，以確保研究結(jié)果的效度，本研究采取了定性研究與定量研究相結(jié)合的方法。研究的對象是南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院09 級非英語專業(yè)17 班和18 班的學(xué)生。實(shí)驗(yàn)前，經(jīng)過英語分級考試，他們都達(dá)到2 級水平，用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS14.0 對兩個(gè)班的數(shù)據(jù)進(jìn)行了獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)。
　

2、　 結(jié)果顯示，兩個(gè)班的成績不存在明顯差異。17 班作為實(shí)驗(yàn)班實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方法，18 班為對照班按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行授課。經(jīng)過在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為期四個(gè)多月的合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，通過測試，問卷調(diào)查，評價(jià)表等方式收集了各種數(shù)據(jù)。
　　 結(jié)果顯示：合作學(xué)習(xí)的理論和方法符合大學(xué)英語口語教學(xué)的特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的口語水平和英語綜合運(yùn)用能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其課堂參與程度，降低其英語學(xué)習(xí)焦慮。最后，本人針對合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語口語