面向外國(guó)學(xué)習(xí)者的“苦”類詞教學(xué)研究.pdf

1、“苦”本義表示味道，隨著語(yǔ)言的變遷，“苦”也增添了新的引申義，涵蓋對(duì)人的精神狀態(tài)、心理感受、情感體驗(yàn)等諸多方面的描述，在漢語(yǔ)交際中被廣泛使用，成為漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。但目前還沒有將“苦”類詞作為整體范疇進(jìn)行研究的成果。本文以“苦”類詞為研究對(duì)象，以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》口語(yǔ)和綜合系列教材及《新 HSK詞匯大綱》為依托，重點(diǎn)考察了“苦”類詞在教材和詞匯大綱中的使用情況，并通過問卷調(diào)查和搜集語(yǔ)料，分析外國(guó)學(xué)習(xí)者使用“苦”類詞時(shí)產(chǎn)生的偏誤類型和偏

2、誤原因，從而針對(duì)“苦”類詞為教材和教學(xué)提出建議。
　　本研究主體分為四個(gè)部分：第一章重點(diǎn)了考察“苦”類詞在大綱及教材中的使用情況分析，統(tǒng)計(jì)了在《新HSK詞匯大綱》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》12本綜合及口語(yǔ)教材中出現(xiàn)的所有“苦”類詞，并對(duì)其收錄和使用情況進(jìn)行了分析，通過與《現(xiàn)代漢語(yǔ)頻率詞典》對(duì)比，考察大綱和教材的合理性與待商榷之處。第二章是面向中高級(jí)外國(guó)學(xué)習(xí)者的“苦”類詞問卷調(diào)查，分為三部分：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、問卷目的和問卷結(jié)果分析。問卷設(shè)計(jì)部分又分為

3、問卷的設(shè)計(jì)思路和調(diào)查對(duì)象的選擇兩部分。問卷的依據(jù)是詞匯大綱、教材中出現(xiàn)的“苦”類詞，及“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”篩選出的常用“苦”類詞，調(diào)查對(duì)象為于沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)、聊城大學(xué)三所高校60名外國(guó)學(xué)習(xí)者。第三章是基于問卷和“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”的偏誤分析，從問卷分析和語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤兩方面入手，總結(jié)外國(guó)學(xué)習(xí)者在使用“苦”類漢語(yǔ)詞時(shí)出現(xiàn)的偏誤類型，總結(jié)偏誤出現(xiàn)的原因。第四章在前文的基礎(chǔ)上，提出“苦”類詞的教材編寫及使用建議，和教學(xué)上的