外語學習與教學中的動機和激勵.pdf

1、學習動機是影響外語學習效果與成績的非常重要、甚至是起決定性作用的主要因素,也是在語言學習諸個體因素中最具能動性的因素之一.然而,在實際教學中動機因素卻并未得到充分的重視和對待.其原因有二:一是很多教師缺乏相關的理論知識,缺乏全方位激勵學生學習動機的意識;二是學習動機本身是一個相當復雜、具有多層面意義的心理學概念,即使教師意識到它的重要性,解決外語學習及教學過程中存在的動機問題卻是一項需要花費大量時間和精力、甚至有時讓人感到束手無策的教學

2、任務.如何恰到好處地激勵和啟發(fā)學生的學習動機非常重要,而在此基礎上維護和保持學生的學習動機和動力尤為重要.無可否認,加強和促進學生學習效果和效率的最佳途徑是使他們具有恰當?shù)膶W習動機和持之以恒的學習動力.擺在語言教師面前的是,如何在教學過程中幫助學生以激發(fā)和維護他們的學習動機和動力.該論文主要針對外語學習及外語課堂教學中存在的外語學習動機或動力問題提出研究議題,就如何啟發(fā)、加強和維護學生的外語學習動機,促進外語學習與外語教學的效率與效果展

3、開討論.在綜述與吸收以往此研究領域所取得的研究理論和提出的理論模式的基礎之上,嘗試探討更適合指導實際課堂教學的、更全面、更具實用可操作意義的理論框架與教學模式;強調(diào)動機的培養(yǎng)和維護是一個動態(tài)的,持續(xù)的,受外界因素影響的過程,教師的中介作用不容忽視.接著論文具體討論了在外語教學中如何從課堂教學目的,教師素質(zhì),課堂氛圍和課堂教學變量等方面加強學生的學習動機.論文還提出了可供外語教師在實際教學中參考的啟發(fā)、加強和維護學生的外語學習動機的課堂教