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文檔簡介
1、在交替?zhèn)髯g過程中,譯員常常面臨著多項(xiàng)任務(wù)包括信息接收、記憶和再表達(dá)的壓力。由于人腦的記憶能力有限,筆記成為幫助減輕記憶壓力并啟發(fā)記憶的重要工具,并且在決定譯員的翻譯質(zhì)量中起著重要作用。 雖然筆記是一項(xiàng)涉及傾聽、分析和書寫的復(fù)雜活動(dòng),大多數(shù)譯者認(rèn)為筆記十分個(gè)性化,并無一定的模式。那么,不同水平譯者的筆記是否有不同的特點(diǎn)?可能引起這些的原因是什么?為了回答上述問題,本文為研究筆記在不同階段的不同特點(diǎn)及原因提供了一個(gè)案例研究。
2、 本文的理論基礎(chǔ)包括:Daniel Gile的Effort Model,Donald E.Broadbent的篩子理論,DavidW.Carroll的信息處理系統(tǒng)理論以及Roderick Jones,劉敏華,Danica Seleskovitch和Virginia Yates的相關(guān)理論。 本文的研究對象有3組:A組包括4名非口譯專業(yè)口譯初學(xué)者,B組包括4名口譯專業(yè)高年級學(xué)生,C組包括1名職業(yè)口譯員。本文通過試驗(yàn)對不同階段譯者的筆
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