初中物理個(gè)性化教學(xué)的理論研究和實(shí)踐.pdf

1、教育的本質(zhì)是促進(jìn)入的發(fā)展，而人的發(fā)展是多樣化的，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，現(xiàn)行的班級(jí)授課制在提高教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生的品格方面有其優(yōu)勢，但在照顧學(xué)生個(gè)性差異方面存在不足，本研究就是探討在班級(jí)授課制的教學(xué)組織形式下，如何開展初中物理個(gè)性化教學(xué)，照顧到全體學(xué)生的個(gè)性差異，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
　　 本文的中心論題是“初中物理個(gè)性化教學(xué)”。圍繞這一論題，本文用五個(gè)部分別探討了個(gè)性和個(gè)性化教學(xué)的內(nèi)涵，初中物理個(gè)性化教學(xué)的涵義及其特點(diǎn)，

2、重點(diǎn)是對(duì)初中物理個(gè)性化教學(xué)的策略進(jìn)行了理論和實(shí)踐兩個(gè)方面的探索。
　　 第一部分在調(diào)查分析新課程改革背景下初中物理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外個(gè)性化教學(xué)的研究狀況，提出了“初中物理個(gè)性化教學(xué)的理論研究和實(shí)踐”這一論題。
　　 第二部分對(duì)個(gè)性和個(gè)性化教學(xué)的內(nèi)涵作了理論探討，分析了我國基礎(chǔ)教育實(shí)施個(gè)性化教學(xué)存在的困難和問題。
　　 第三部分對(duì)初中物理個(gè)性化教學(xué)的定義作了界定，指出了初中物理個(gè)性化教學(xué)的意義和價(jià)值，分析

3、了初中物理個(gè)性化教學(xué)的理論和現(xiàn)實(shí)條件。
　　 第四部分對(duì)初中物理個(gè)性化教學(xué)的策略進(jìn)行了探討，有效的教學(xué)策略是成功實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的途徑之一，在班級(jí)課級(jí)授課制的教學(xué)級(jí)織形式下進(jìn)行彈性分組教學(xué)，開展探究式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，并合理運(yùn)用現(xiàn)象觀察和機(jī)械手等策略，結(jié)合成立物理課外興趣小組并開展豐富多彩的活動(dòng)，都有利于學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮和發(fā)展，能讓全體學(xué)生最大限度地參與教學(xué)，并結(jié)合教材提供了一些可操作性案例。
　　 第五部分結(jié)合教材和教