一項大學英語學生跨文化口頭交際語用失誤調(diào)查研究.pdf

1、西南大學碩士學位論文一項大學英語學生跨文化口頭交際語用失誤調(diào)查研究姓名：許國紅申請學位級別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學指導教師：覃朝憲20080401lv西南大學高校教師碩士學位論文力的發(fā)展不平衡：語言能力高不能確保語用能力就高；3)學生缺乏對目標語文化知識和語用知識的系統(tǒng)指導。在此基礎(chǔ)上，本文提出英語教學應該將培養(yǎng)學生的語用交際能力以及提高學牛文化意識作為教學的兩大重要任務。對以后的大學英語教學提出一些建議。從而更好地培養(yǎng)公外大學生的語用能

2、力，全面提高他們的外語能力。全文共分六大章：第一章介紹了大學英語教學的目的及中國英語教學的現(xiàn)狀，指出研究大學英語學習者的跨文化口頭交際語用失誤現(xiàn)象的目的和意義。第二章回顧了國內(nèi)外對語用失誤和語用能力的研究，綜述了語用失誤的定義，研究方法及其成因，以及語用能力的定義，培養(yǎng)語用能力的必要性。第三章在現(xiàn)有對語用失誤研究的基礎(chǔ)上，從言語行為等層面上對公外學生語用失誤進行了調(diào)查分析。第四章對調(diào)查結(jié)果和訪談進行了分析。研究結(jié)果：1)公外學生的跨文化

3、語用能力普遍較低：2)語言能力和語用能力的發(fā)展不平衡；3)學生缺乏對目標語文化知識和語用知識的系統(tǒng)指導。分析了造成學生語用能力低的原因：學習者不能充分意識到存在于漢英語言中的語用差異，就可能產(chǎn)生語用失誤。第五章探求以上分析對大學英語教學的啟示，對如何提高學生的語用能力提供了一些嘗試性的建議。第六章為結(jié)束語，大學英語教學應把培養(yǎng)學生語用能力作為宗旨，以傳授語用知識為重點，把學生目前學習內(nèi)容與實際應用聯(lián)系起來，促進交際能力的提高。教師應提高