一項大學(xué)英語學(xué)生跨文化口頭交際語用失誤調(diào)查研究.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文一項大學(xué)英語學(xué)生跨文化口頭交際語用失誤調(diào)查研究姓名：許國紅申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：覃朝憲20080401lv西南大學(xué)高校教師碩士學(xué)位論文力的發(fā)展不平衡：語言能力高不能確保語用能力就高；3)學(xué)生缺乏對目標(biāo)語文化知識和語用知識的系統(tǒng)指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，本文提出英語教學(xué)應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的語用交際能力以及提高學(xué)牛文化意識作為教學(xué)的兩大重要任務(wù)。對以后的大學(xué)英語教學(xué)提出一些建議。從而更好地培養(yǎng)公外大學(xué)生的語用能

2、力，全面提高他們的外語能力。全文共分六大章：第一章介紹了大學(xué)英語教學(xué)的目的及中國英語教學(xué)的現(xiàn)狀，指出研究大學(xué)英語學(xué)習(xí)者的跨文化口頭交際語用失誤現(xiàn)象的目的和意義。第二章回顧了國內(nèi)外對語用失誤和語用能力的研究，綜述了語用失誤的定義，研究方法及其成因，以及語用能力的定義，培養(yǎng)語用能力的必要性。第三章在現(xiàn)有對語用失誤研究的基礎(chǔ)上，從言語行為等層面上對公外學(xué)生語用失誤進行了調(diào)查分析。第四章對調(diào)查結(jié)果和訪談進行了分析。研究結(jié)果：1)公外學(xué)生的跨文化

3、語用能力普遍較低：2)語言能力和語用能力的發(fā)展不平衡；3)學(xué)生缺乏對目標(biāo)語文化知識和語用知識的系統(tǒng)指導(dǎo)。分析了造成學(xué)生語用能力低的原因：學(xué)習(xí)者不能充分意識到存在于漢英語言中的語用差異，就可能產(chǎn)生語用失誤。第五章探求以上分析對大學(xué)英語教學(xué)的啟示，對如何提高學(xué)生的語用能力提供了一些嘗試性的建議。第六章為結(jié)束語，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生語用能力作為宗旨，以傳授語用知識為重點，把學(xué)生目前學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際應(yīng)用聯(lián)系起來，促進交際能力的提高。教師應(yīng)提高