大學(xué)生跨文化語用失誤現(xiàn)象調(diào)查及對策研究.pdf

1、語用學(xué)當(dāng)中的語用失誤問題是語言學(xué)及語言教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)常探討的一個問題。學(xué)習(xí)語言的一個重要的目的就是將語言運(yùn)用于實(shí)際交流中，因此對于語言學(xué)習(xí)者來講，學(xué)習(xí)語言不僅包括語言能力的提高，更意味著減少和避免語用失誤進(jìn)而達(dá)到交際能力的發(fā)展。國內(nèi)的學(xué)者針對我國英語學(xué)習(xí)者的語用能力與語用失誤曾進(jìn)行過多次調(diào)查，并提出了諸多改善學(xué)生語用能力的方法及建議。20年過去了，我國的外語學(xué)習(xí)環(huán)境不斷改善，教師素質(zhì)顯著提高，教學(xué)方法已經(jīng)從傳統(tǒng)的語言教學(xué)轉(zhuǎn)型至交際法教學(xué)。

2、中國英語學(xué)習(xí)者的語用失誤狀況有沒有隨著這些學(xué)習(xí)條件的改善和教學(xué)方式的改革而進(jìn)步?采用交際教學(xué)法培養(yǎng)出來的大學(xué)生的語用失誤現(xiàn)狀是什么?如何在教學(xué)上解決新世紀(jì)大學(xué)生的語用失誤問題?基于這樣的思考，本文作者以吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)中的125名非英語專業(yè)本科學(xué)生為樣本進(jìn)行了一次語用失誤現(xiàn)狀調(diào)查，希望通過調(diào)查了解21世紀(jì)初的中國非英語專業(yè)本科生的語用現(xiàn)狀，并與上世紀(jì)80年代何自然的語用失誤調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較分析，了解中國在采用交際教學(xué)法培養(yǎng)出來的中國學(xué)生的能

3、力是否有提高，并試圖找出相應(yīng)改善語用失誤的對策。本次調(diào)查共設(shè)計了兩個問卷調(diào)查：問卷1結(jié)果顯示，中國英語學(xué)習(xí)者語用失誤現(xiàn)象明顯減少，然而語用失誤問題依然存在，70％多的交際情況下出現(xiàn)的語用失誤是因?yàn)閷ξ幕睦斫鈫栴}造成的。通過問卷2，分析了語用失誤產(chǎn)生的原因并提出了一些解決語用失誤的對策，以期提高和培養(yǎng)大學(xué)生的交際能力。對語用能力研究和英語教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。 本文共分為四章，第一章主要對國內(nèi)外學(xué)者在語用能力方面所做的研究進(jìn)行

4、綜述，并指出本研究的必要性。第二章是理論基礎(chǔ)，主要介紹了什么是語用能力、交際能力、語言能力三個概念以及三者之間的關(guān)系，什么是語用失誤以及英語學(xué)習(xí)者提高語用能力所必須掌握的語用方面的知識，同時簡要分析了目前中國大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。在第三章作者對于本次調(diào)查研究進(jìn)行了總結(jié)，介紹了研究的方法、過程、結(jié)果。第四章針對調(diào)查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析歸類總結(jié)，并提出教學(xué)方面的對策，希望能通過在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中貫徹這些策略來促進(jìn)大學(xué)生的英語語用能力的提高