合作式閱讀教學(xué)研究.pdf

1、第一部分是引言,主要從閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析入手,提出問(wèn)題,闡述了合作式閱讀教學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景和研究現(xiàn)狀.這一部分通過(guò)分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的閱讀理念,明確了合作式閱讀教學(xué)順應(yīng)教學(xué)改革的時(shí)代潮流,有著重要的研究?jī)r(jià)值.第二部分闡明了合作式閱讀教學(xué)的基本內(nèi)涵及理論基礎(chǔ).這一部分從"合作學(xué)習(xí)"與"合作式教學(xué)"兩個(gè)概念入手,提出了合作式閱讀教學(xué)的基本內(nèi)涵,它是以小團(tuán)體合作的形式為主要方式,以小團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù),通過(guò)閱讀主體(教師、學(xué)生)的交往互

2、動(dòng)過(guò)程來(lái)完成特定文本的閱讀教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng).合作式閱讀教學(xué)有其堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ):群體動(dòng)力理論、人本主義教學(xué)理論、建構(gòu)主義理論、對(duì)話理論.第三部分分析了合作式閱讀教學(xué)的基本要素及其特征.這一部分首先指出了合作式閱讀教學(xué)具有四個(gè)基本因素:小組目標(biāo)、師生角色、感悟體驗(yàn)、互動(dòng)交流,并逐一分析.然后又對(duì)合作式閱讀教學(xué)的基本特征給以詳細(xì)闡釋,指出本質(zhì)決定特征,合作式閱讀教學(xué)以其獨(dú)特的內(nèi)涵體現(xiàn)了比較先進(jìn)的教育思想,也表現(xiàn)出較以往閱讀教學(xué)體系更為豐富的特征

3、,即主體間性、探究性和共享性.第四部分分析了合作式閱讀教學(xué)的實(shí)施模式與注意問(wèn)題.這是該文的重要部分,主要分析的是合作式閱讀教學(xué)的操作程序和教學(xué)策略.在這一部分中,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,以一篇課文的閱讀教學(xué)為例,歸納闡述了合作式閱讀教學(xué)的活動(dòng)程序:目標(biāo)明確與小組劃分、必要精講與初讀感知、組內(nèi)討論與組間交流、階段小結(jié)與再讀體驗(yàn)、閱讀共享與及時(shí)評(píng)價(jià).然后,分析了合作式閱讀教學(xué)的教學(xué)策略:互助合作閱讀法、小組競(jìng)賽閱讀法、切塊拼接閱讀法.最