高中語(yǔ)文教材練習(xí)的設(shè)計(jì)與使用研究.pdf

1、語(yǔ)文教材的練習(xí)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累、語(yǔ)文能力的訓(xùn)練、語(yǔ)文素養(yǎng)的形成有著至關(guān)重要的作用，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)和對(duì)文獻(xiàn)資料的查閱，筆者認(rèn)為當(dāng)前語(yǔ)文練習(xí)的設(shè)計(jì)和使用還有很大的改善空間，筆者以人民教育出版社出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文》(必修2004年)1為研究對(duì)象，以“如何設(shè)計(jì)和有效地使用教材的練習(xí)系統(tǒng)”為本論文研究的課題創(chuàng)作了這篇論文。 論文陳述了高中語(yǔ)文教材練習(xí)設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展階段和近年來(lái)教材專(zhuān)家對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要觀點(diǎn)，筆者對(duì)

2、此進(jìn)行了思考，闡述了自己的觀點(diǎn)。對(duì)教材的練習(xí)設(shè)計(jì)的現(xiàn)有體系進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)，認(rèn)為教材的練習(xí)設(shè)計(jì)既有它獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，也還有一些不足之處。 高中語(yǔ)文教材練習(xí)的使用情況如何?筆者選取了三個(gè)省市、三所重點(diǎn)中學(xué)的不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行了一定的分析。如何設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文教材的練習(xí)才能更科學(xué)，更為學(xué)生喜愛(ài)接受，從而對(duì)學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文能力、形成學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)大有裨益呢?對(duì)此，筆者以語(yǔ)文教育學(xué)理論、語(yǔ)文心理學(xué)理論、語(yǔ)文教材理

3、論和學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，進(jìn)行了理性思考，為構(gòu)想新模式的練習(xí)設(shè)計(jì)鋪墊了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，其核心是“以學(xué)生為本，發(fā)展能力，培植素養(yǎng)，創(chuàng)造最大價(jià)值”。 論文最終的研究成果是為高中語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)了一個(gè)新的模式，筆者稱(chēng)之為“四模塊”：即知識(shí)積累塊、能力訓(xùn)練塊、思維培養(yǎng)塊和實(shí)踐應(yīng)用塊。筆者嘗試性地設(shè)計(jì)了四個(gè)單元的練習(xí)題，目的是通過(guò)設(shè)計(jì)理念的變化帶動(dòng)教師和學(xué)生教學(xué)方式的根本性轉(zhuǎn)變。 最后為教師和學(xué)生提出了一些使用練習(xí)的建議，希望師生有效利用教